温馨提示： 下面的思维导图都可以单击，放大看呦！
思维导图让我的灵感层出不穷！
初一的时候思维导图对我来说是一种全新的学习方式，它新颖，创新，发散，令我对它的第一印象良好。我刚开始接触这种新奇的学习方式时更多的是好奇而不是思考，那么，什么是思维导图呢？
思维导图也叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，简单有效，图文并茂。把各级中心用相互隶属与相关的层级图表现。因为发散性思考是人类大脑的自然思考方式，所以思维导图更容易被我们接受并帮助记忆知识。那，我是怎样接受它的呢？
下图为外研社《新标准》七年级下Module11 Body Language Unit 1 They touch noses! 听说课的思维导图。
当我第一次画思维导图的时候，我用小学的方法：老师怎么说，我就怎么画。在展示的时候虽然我加了不少的漂亮的图画装饰, 但是老师还是认为我的思维导图有很大的漏洞，因为就算装饰的再漂亮也不行，如果主题内容或主题位置放不对，提炼的词组不精确，那么整个思维导图就得改。
下图为外研社《新标准》七年级上Module9 People and Places Unit 2 They're waiting for buses or trains.阅读课的思维导图。
(教师点评上图优点： 思维导图能与生活中事物巧妙结合，想象力丰富，创意十足；
上图不足：“主题”没有放在中心位置，分支上应是“子主题”位置，动词没有用动词原形形式）
我回家后仔细想过老师跟我说的主题和创新，我发现，想画好思维导图，不仅要熟读课文，更要能够精准找出课文主旨，于是我开始练习提炼主旨，当我已经能够熟练地提出主旨的时候，我又画了一张思维导图。老师与前一张做了对比以后认为我的确进步了不少，鼓励我多练习，这使我信心大增，随后我又开始练习提炼关键词（要么是词组，要么是单词）。在之后的每一次思维导图，我都会有所进步。或中心更明确，或单词更简练。
下图为外研社《新标准》七年级上Module10 SpringFestival Unit 2 My mother's cleaning our house and sweeping away bad luck. 阅读课的思维导图。
关键词提炼的问题解决了，创新的问题还是没有得到缓解。因为我虽然在内容上已经差不多了，但是形式上还是跟优秀思维导图差了好几条街。比如人家的思维导图有横向的有纵向的，而我的只是单一的方向；人家的思维导图图文并茂，有的单词直接用图代替，显得生动灵活，而我的只是在字旁边添几笔图；人家的思维导图从课文内容的不同方面分层，而我的只是按照课文的原有段落分层，显得很枯燥无味。于是我决定要先从借鉴开始，开始我照着别人的仿着画，渐渐的，我开始能够自己构思出有趣的思维导图了。
下图为外研社《新标准》七年级下Module2 What can you do? Unit 2 I can run really fast. 阅读课的思维导图。
(上图优点： 竞选三个班长让这位学生联想到了三只小猪盖房子的故事，她的思维异常活跃，善于抓住事物的共性特点； 所画的思维导图堪称艺术之作了；
上图不足：子主题the class monitor, the clean monitor, the PE monitor 位置没有体现出是由主题run for monitor发散出来的， 画功细腻，绘画能力强，但让人担心绘画花费的时间长，会不会加重学习负担)
但是离开了例子我还是有些生疏。我开始强迫自己自力更生，自己构思，从生活中寻找灵感，我发现，原来生活中有那么多有趣的图形，造型。终于，我脱离了“别人的思维导图”，进入了自己的世界。我的水平日益进步，我达到了自己理想的水平。
下图为外研社《新标准》七年级上Module7 Computers Unit 2 When do you use a compute? 阅读课的思维导图。
(上图优点： 创意巧妙； 上图不足： 图文意义联系不紧密）
在探寻思维导图的奥秘中，我在不断完善自己，回望过去, 我刚接触思维导图的时候，画的思维导图就像一幅美术作品，图案清晰可见，但主旨却淹没在了“五彩”的世界，竟有了喧宾夺主的感觉，当然，如果你的主旨足够大，足够醒目，图案再花也看得见，但事实是我的标题细的像发丝一样，怯懦的躲在角落。
下图为外研社《新标准》八年级上Module6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all. 阅读课的思维导图。 (上图优点： 图文意义联系非常紧密，图标使思维导图生动有趣；
上图不足： 主题pandas in danger字号太小，不突出，文章分支层次显乱）
但是再看看现在的思维导图，有条不紊，主旨清晰可见，分层关系清晰，图案美观简洁。
还用了图案代替词汇，使思维导图显得十分活泼。图案俨然成了“有礼貌的客人”，不再与”主人”争地位……
上图为外研社《新标准》七年级下Module10 A holiday journey Unit 1 What did you do? 听说课的思维导图。
我不禁感叹思维导图把我从混乱的思维中拉了出来，帮我把思维整理得有条不紊，不仅在学习中，在生活中，我也变得思路清晰，是思维导图启迪了我的智慧, 激发出了我潜在的创新能力！
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