很少有哪个孩子会对玩具说不的，但你有没有发现如果能制作自己的玩具会比单纯的玩玩偶、拼拼图还要更有趣？不仅如此，其实在动手的过程中，对于孩子的智力发展和团队合作也十分有帮助。
我们曾在以色列的幼儿园里设计了一个名为“我的玩具我做主”的课程，指导孩子们制作玩具。每周会有一个小朋友作为项目负责人，这位小朋友可以自主选择一项玩具制作主题，其他小朋友也共同参与其中，大家一起研究、计划并设计这个玩具。
一开始我们会为孩子们介绍多种基本的连接配件的工具和方法，为开发做基础，列举一些常用的器材例如：
Liquid glue 液体胶水
Split pins 开口销
Wool threads 毛线
Pipe cleaners 洗管器
Zip ties 束线带
Magnets 磁铁
Insulating tape 绝缘胶带
我们尽量使用可循环利用的材料或者其他玩具的废弃部件，也会讲解一些基本的工作原理。
接着孩子们开始讨论设计玩具的原形，在一周接近尾声的时候，我们会和本周的小负责人一起举行小型作品展向每个人展示玩具的制作过程。作为项目负责人的小朋友有着对玩具制作的决定权，他们会邀请其他小朋友一起帮忙并指导他们。
同时老师们必须引导孩子们运用尽量多的工具，例如鼓励他们运用3D打印机去制作或者连接不同的配件。下图是一位孩子运用3D打印机为一个滑板制作的轮架成果，是不是令人很惊艳？！
我记得一位孩子想要制作一个拼图玩具。首先她选择了最喜欢的动画片《冰雪奇缘》，在一个90x70 cm的木板上画下她最喜欢的角色。
然后我们带着设计到一家数字制造实验室。这家实验室有着数控机床、激光切割机、乙烯基刀、电子设备和3D打印机等。在学习并了解了各项工具后，孩子们能在最后运用激光切割器完成独一无二的冰雪奇缘拼图!
经过了这几周的课程后，总结我们的发现：
1. 孩子们乐于一起工作，也喜欢把玩具当做社交戏剧游戏的工具。
2. 我们能在实践过程中发现了孩子缺少哪些制作技能，更注意去教授和完善这些方面。
3. 孩子们乐于接触新事物和新方法，这些活动也激发了好奇心。
对孩子们而言，参与制作玩具并负责该项目是一件对他们身心、智力发展非常有益，他们不仅可以学到很多知识，更能够学习怎么精心策划并完成一个项目，以及如何进行团队合作等，真正做到玩乐中学习，学习中玩乐!
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