人与人的不平等
是否从我们刚刚出生或者幼年时就已决定？
幼年时投资1块钱
效果胜过青年时的100块！
诺贝尔经济学奖得主
詹姆斯·赫克曼研究发现
在人生最初期的教育投资
将产生最大的投资回报
诺贝尔经济学奖·詹姆斯·赫克曼
因“个体经济计量学”而获得2000年诺贝尔经济学奖的芝加哥大学教授詹姆斯·赫克曼指出：“世界各国政-府都应当调整教育的投入结构，加大对教育效益最高的早期教育的投入。”
本文是詹姆斯·赫克曼教授在接受FT采访中的一段内容，这段视频被很多妈妈转载，以下是它的文字内容。视频连接：http://www.ftchinese.com/video/2456?ccode=2G172001
我们听说了许多关于不平等的问题，其原因据说与全球化、科技进步、有缺陷的政治制度有关。但真的只有这些原因吗？
其实还有一个最为关键的导致不平等因素就是：技能。技能带来的回报一直在变化。尤其是最近三四十年。我们对一个人的技能是有什么决定的，相比四五十年前也有了更深入的了解。我认为目前我们对技能的作用，对教育政策和技能政策不够重视。
这意味着，能否获得技能培训，是导致成人社会不平等的重要原因？
技能水平也可以通过社会政策塑造，这需要我们更深入去了解，近年来我们对人们如何能掌握技能，以及如何将它们更好地应用在生活中，已经有更好的理解。
詹姆斯·赫克曼教授有一个著名的思维实验：它对应着现实中的一些事物。它真正想表达的意思很明确，如果你关注经济学家口中的“回报率”，就是在一年，或者任意一个时间断里，计算每一单位的支出带来的收益，在一个孩子身上每投资1英镑，此后每一年会带来多少回报。比如说体现在这个孩子未来更高的收入上，还包括其他更宽泛的社会效益，包括健康程度，犯罪的减少，以及社会活动的参与，这张图告诉我们一个简单的道理：
一个人的幼年是他的“形成期”，这个阶段会为他未来的技能水平打下基础，因此早年投资可以帮助一个幼儿，在未来人生中更好地抓住各种机遇，因此经济回报非常非常高。
大部分的回报来自于一个事实，即早年的技能培训为一个人在今后漫长人生中，打开了各种机遇的窗口。如果一个孩子在幼童时期被忽视，他会错过很多机会，只能说：当他长大成年后，或在生命某个阶段面临机遇时，才有可能会东山再起。弥补童年时期的缺陷。
上面那张图表说明：如果我们考虑经济收益率。仅仅考虑经济回报率，那些人生最早期、最珍贵阶段的投资，是回报率最高的。
部分是因为在这个时期，孩子们的大脑和人格还极具可塑性，其次，这是人和人最可能拉开差距的时期，孩子可以在这个时期打下技能基础，迎接未来的一切人力投资，这是一个概念图，虽然上面没有数字，但是关于回报率，这个早期教育项目，包括产前和0-3岁的项目，每年的回报率是7%至13%。
13%是我们最新研究显示的结果，它追溯到一个人在胎儿时期获得的投资，然后考虑进他未来人生的各种收益，包括健康程度和犯罪率的减少。
听起来似乎我们已经知道如何帮助社会中最弱势的人群了，如果在他们人生早期就介入的话，其实不用投资太多？
其实是这样的，这样做的经济回报非常高，随着我们更深入了解技能的形成方式，我们也发现，这些技能教育项目其实可以更简单明了，支出可以更小。
起初我们不知道要如何投资于这些技能教育，做了很多探索，而一旦我们发现一些项目的成功因素，包括激发父母，与孩子互动，为弱势儿童提供补充教育等等，这将产生巨大的经济和社会效益。
延伸阅读
研究表明，早期教育是效益最高的教育，对学前儿童教育投资1美元的回报率是大学毕业后职业教育的8倍(如下图）。
儿童早期教育的意义
过去谈儿童早期教育多半是针对0～6岁的小孩，不过随着深入的脑神经学科学研究表明，宝宝出生时大脑并不是一片空白的， 0～3岁婴幼儿大脑的神经突触和神经键大量形成，每个神经轴的突触都会在刺激中产生连结。大脑中的神经在受到刺激后，树突状的细胞会产生连结、延伸，若是没有适当的刺激，脑神经就会原封不动地摆在那里，这证明了宝宝需要获得更早期的脑部刺激。因而，早期教育也将范围降至0～3岁，并引起了社会各界高度的关注。
婴幼儿大脑发育科学——来自鲍秀兰教授课件
0-2岁婴幼儿脑神经发育——来自鲍秀兰教授课件
在中国深圳，1044个家庭平均月收入超过3万的中产家庭中，每天陪同0-3岁孩子读书一次的家长仅占9%。这让美国哈佛大学教育学院终身教授，国际著名儿童语言与阅读发展教育权威专家、前美国教育学会会长凯瑟琳·斯诺和她的研究团队大为意外。在英语国家，同样类型的研究中，即使是来自低收入家庭的家长就有50%可保证每天至少一次家庭亲子阅读。
附：诺奖得主詹姆斯 赫克曼谈儿童发展
赫克曼运用佩里计划的资料，把各种因素都换算成钱，来考虑投资回报，投资就是教育成本，回报是追踪项目中的实验参加者为社会创造的税收等裨益与因犯罪率降低而挽回的社会损失之和，最后就有上图的曲线。
本文来源：爱阅公益及网络汇编
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