我女儿上小学时，我只是用了以下几个小小的“招数”就让孩子受到了班主任老师的待见，整个小学阶段存在感十足。甚至女儿还当上了班长，班主任跟我联系时，态度也十分客气，我知道，这都是有原因的，请听我细细道来。
我女儿长相一般，性格偏内向，放到人堆里，不拿着放大镜，甚至都找不到她，孩子上一年级后，在一段时间内，我对孩子的关心比较少，总是认为不强求孩子有多好的成绩，小学阶段能跟上、大差不差就行了，没有不要给孩子太大的压力，但是自从那件事情后，我觉得：培养孩子是家长最重要的工作，这句话太对了。
一年级下半学期，临近期末考试的时候，女儿学校举行了少先队入队仪式，当天中午放学孩子回家后，我发现孩子有点不高兴，我仔细问了一下，原来是班级共有42人，这次只有15人成功入队，我赶紧看班主任在微信群里发布的消息：什么经过考察、各科老师共同商量云云，我知道这都是胡扯，一年级的孩子，哪来的什么太大的差距，大概率就是谁跟老师走的近，谁家的家长门子硬，谁就第一批入少先队了。想想我家的孩子，每次考试成绩也能在前十名，更是遵守纪律，从来不给班级减分，但这不妨碍，我们成功落选。我在认真地反思，我决定：一定找机会给班主任点“颜色”看看，决不能让孩子这么“平庸”下去，没想到的是，机会很快就来临了。
近几年传统文化进校园轰轰烈烈地开展，女儿的学校也没能免俗，从二年级开始就开设了“武术课”，当然老师是校外机构外聘的，长得很强壮的中年男性，他能不能上好课我不知道，但他一定没有教师资格证，当然，本着从众的心理，我并没有太多计较，毕竟学校有学校的难处，不可能做的那么完美，但当看到孩子屁股上的脚印时，我一时没忍住，那一次跟班主任爆发了激烈的冲突。
有一天孩子回来后，看着孩子闷闷不乐，甚至不愿意说话，一开始我们以为是跟别的孩子闹矛盾了，女孩之间，事事特别多，我们也没有在意，但晚上媳妇给孩子洗澡时，看到孩子身上的伤痕，细问之下，原来是上武术课时，因为孩子一个动作没有做好，被老师踢的，因为没有武术老师的联系方式，我顾不让礼仪，第一时间给班主任老师去了电话，并且把照片发给了老师。
电话中，班主任老师显得不是那么在意，只是淡淡地说明天了解下情况，当时也是年轻气盛，我没有给老师说话的机会，咆哮着明天去学校解决问题，然后就挂断了电话。
第二天，班主任老师不想把事情闹大，本着息事宁人的态度，跟我商量解决的办法。因为我昨晚的态度，让班主任老师有了压力，所以，这位老师态度好了很多。我本身也不想把事情闹大，所以就坡下驴，在跟武术老师见了面，武术老师给孩子、给我道歉后，事情就暂时告一段落了。
班主任老师对于我的“大度”很是感激，毕竟这是他班级发生的事情，在他的主持下，能“圆满”解决，他很有面子。自从那以后，作为家长的我跟班主任老师的关系更近了一步，甚至，孩子举起了放学的班牌，这在之前是不可想象的。
后来，我也在反思自己在家校合作上的做法，总结起来就是对孩子太放任了，对孩子除了学习之外的事情关注不够，总觉得自己太忙，总有闲着无事的家长。所以，对于班级的活动、班级需要家长帮助的地方，我积极参与，甚至放下工作去班名参加，班主任自然对我另眼相待。
我做过以下的事情：在校门口做过志愿者，维持交通秩序；中午义务在餐厅帮厨，给孩子们分餐；孩子们外出春游时，我赶紧请假，在班主任的安排下，紧紧跟着几个孩子，保证几个孩子的安全，随时给孩子们拍照，留下美好的瞬间；运动会时，我给孩子们准备了加油的国旗、给运动员准备了巧克力，总之，费时费力地帮助老师把班级建设得更好，做自己力所能及的事情。因为我积极参与班级事务，顺带着跟老师的交流多了起来，老师对孩子的关注自然多了起来，这算是意外的收获吧。
学生的主要工作就是学习啊，学习是重中之重，打个比方，即使家长一天24小时在学校帮助老师，但你家孩子的成绩倒数第一，你觉得老师会待见这样的学生和家长吗？答案是显而易见的，所以，我对女儿的学习抓得很紧，除了完成老师规定的任务之外，还带着孩子做好预习和复习工作，当然功夫不负有心人，随着孩子年级的增加，学习成绩也在稳步进步中，老师心中自然欢喜，也成了家长会上表扬的典型，家长心里痛快，老师脸上也有光，一举两得。
1、我发现一个现象，就是班主任老师在利用班级微信群进行家校沟通的同时，特别反感一些家长在群里私自发言、给孩子请假、随意@老师等， 所以我就特别注意这些细节，有事情跟老师私下沟通，不占用公共资源，这样，老师还是很愿意回复我的信息的。
2、在教师节、中秋等一些节日时，我也会给老师“送礼”。请大家不要误会，这里的送礼绝不是什么贵重的礼品，只是一些小的工艺品，比如笔筒、台灯、水杯等的小物件，或者是孩子和家长共同制作的卡片，礼物虽然不贵重，但总归是用心准备的，老师很是高兴。
对于送东西的时机，也是有讲究的，比如教师节时，我都会在节日的头一天去送，因为教师节那天，老师会收到很多的礼物，自己的礼物跟其他家长所送的，自然不在一个层面，所以，我会提前送，让老师印象深刻。
3、跟老师保持一定的距离，时不时主动联系一下，询问孩子的学习情况，但绝不长篇大论，不占用老师太多时间，特别是在中午、晚上休息时间，非紧急的事情，不给老师打电话，工作日给老师打电话时，也要看一下课程表，找老师没有课的时间。对于老师没有及时接电话，也要充分地理解，毕竟学校琐碎的事情太多，不可能随时抱着手机。当然也不能跟老师走得太近，更不能称兄道弟。铁打的营盘流水的兵，距离才能产生美。
4、跟老师交流，要保持必要的尊严，当然态度也不能过分地强硬，要拿捏好。跟老师交流是技术活，一味地阿谀奉承老师未必喜欢，还是需要有自己的想法和主见，这样交流起来，才会有深度，有碰撞。
5、人在屋檐下不得不低头，大丈夫要能屈能伸。班主任老师面对的是一堆的家长，有时候做起事情来，难免照顾到每一个孩子、每一位家长的感受，所以当老师的做法让你不是十分认同时，在可以的情况下，就当做没发生吧，撕破了脸，心里疙疙瘩瘩的，对孩子没有好处。比如老师罚站、罚写作业等，这都是孩子成长道路上必须要接受的，家长不必太过在意！
跟班主任老师交流，家长要做到该说的一定说出来，不要不好意思；该给班主任面子的，一定要给，毕竟很多问题不是班主任可以说的算的，班主任只是执行者；注重细节，多站在班主任老师的角度考虑问题，只有这样，才能引起班主任的重视，才能让老师更看重自己的孩子。
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