蝴蝶
厦门外国语学校初三12班 郭思航
物理老师告诉我们， 蝴蝶扇动翅膀的声音是听不见的。
我在台下扑哧笑出了声， 这话若是说给五六岁的小孩子听，非惹来一阵哭闹不可。
————序
小时候的我，是极爱玩耍的。
堆得满床都是的芭比娃娃，拆得七凌八落的玩具汽车， 能带给我数不尽的乐趣。我最喜欢做的事情， 就是两手各拿一个娃娃，模仿两种不同的声音对话。脑子里有用不完的想象力，沉浸在自己编出的故事中， 夜不能寐。
后来上了初中， 再没时间可以用整夜来玩这些。 妈妈把所有我爱不释手的玩具， 统统装到一个大纸箱里， 放到楼下的杂物间去了。从此，我所有做梦的时光一去不复返了。 我必得收心学习才行。
于是，初中三年我学会了敛起爱玩的天性，一头扎进课本里。 课本里所教的内容新奇有趣， 都是我以前闻所未闻的。 可是不知为什么， 脑袋瓜里一向充满问号的我始终无法爱上它， 似乎无法将对那些自己编织的梦所赋予的热情转移过来， 尽管它们具有同等吸引我的魅力。
慢慢地我发现， 我的想象力似乎一点一点流失， 探究、追问到底的毅力不复存在。 我的学习似乎只是单纯和机械地重复， 将老师所授奉若真理， 从未追根究底。 我为了应付考试而忙碌于死记硬背， 却将童年的想象力和好奇心遗失了。
我已经彻底变成了一个只为读书而读书的书呆子。
可是在这样的应试教育制度下， 我们又能改变些什么呢？ 不读书便只能上职高， 未来干的累死累活也只能领到微薄的薪水。 所以为了高分，我们只能亲手扼杀自己的想象力，将童年绮丽的梦境束之高阁， 死记硬背着课本上的定理。这便是应试教育的悲哀之处。在这样的形势所逼下， 我们长成一个个训练有素的木偶人。
一年级刚入学的时候，孩子们都活泼好动。上课老师抛出一个问题，大家都争先恐后地举手， 生怕老师的目光不落到自己身上。可是这样叽叽喳喳的场面什么时候消失了呢？ 不知何时起， 我们习惯于缄默， 老师在讲台上绘声绘色， 而我们却冷眼旁观， 从不给予配合。 什么时候课堂成了坟墓？ 老师唱起了独角戏？ 是什么将孩子们的最后一点玩心滤去？ 只要有一个孩子表现出稍微一点点创造力， 就会立即遭到家长老师的联合封杀， 或斥骂或重罚。 儿时留下的惨痛记忆是一道警戒线， 这个孩子从此定不敢再犯。 久而久之， 我们都学会了将自己的想法雪藏起来。
这就是我们的国家教出的所谓“人才”。
我问弟弟， 你怎么能抓住蝴蝶的呢？
弟弟高兴地答道： 因为我能听见蝴蝶扇动翅膀的声音。
我不禁恍然。
我这个学过语数英物化生史地政九门课的人， 却不懂得如何抓住一只蝴蝶。
区区一只蝴蝶。
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