写字在孩子学习中有重要的意义。一是好字本身是一种美，有利于培养孩子审美习惯；二是写好字孩子学习上省力；三是好字本来也容易给孩子加分，考试卷上一笔漂亮的字容易得到老师们的青睐。所以，家长、老师也就非常重视孩子的书写训练了。
孩子书写应该达到三个标准，一是工整，二是美观，三是快速。
学生的作业是给老师看的，也是给自己和同学看的，要整齐才能方便辨认；美观的字让书写者心情舒畅，让看的人赏心悦目；孩子的每天书写量很大，写字要讲求效率，速度慢了作业难以按时完成。因此，三者最好缺一不可。如果实在要去掉一个，那就是美观。整齐和快速是不能去的。如果去掉整齐，孩子的字显得潦草，不易辨认；去掉快速，孩子的时间耗不起，特别进入初中之后，孩子的作业量加大，问题就更加突出。
孩子应该在小学阶段解决好这三个问题，最少解决两个。我觉得，如果我们对孩子有序的训练，这几个问题应该可以解决。
先说第一个，工整。
工整的关键有这几个方面：
一是横平竖直。横画和竖画是字的最基本的框架。如果笔画的横不是写得太斜，竖画不是写得太歪，字就正了。我曾经把一个写字非常潦草的学生找出来，让他注意横平竖直的书写，他的字立刻就写工整了。如果横能平，竖能直，字就容易辨认了。
二是大小相称。大小相称包括整体的大小和相对的大小。字不要写得太小，也不要写得太大。有格子的地方，一般不要撑着格子，大约占格子的五分之四；也不要太小，不能小于格子的二分之一；这是整体的大小。字和字之间要相称，大小相隔不要太远，只有狂草可以相隔很大，狂草的大小比例，不适合学生书写作业。
三是注意笔画长短。注意长横和短横的区别，长竖和短竖的区别，长撇和短撇的区别，长捺和短捺的区别。长画写短了不好看，短画写长了字就不整齐。另外要注意点画不能写大，写大了也影响整齐。
我觉得，一个孩子假如把这三点做到，他的字应该就工整了。
再说第二个，快速。
孩子写字速度和跑步速度一样，需要训练。要孩子写字速度提高，要注意几点：
放松。孩子写字时身体要放松，落实下去包括：腰松，肩松，肘松，腕松，指关节松。关节放松，才能轻松写字。关节一放松，控制难度开始要大一些。但一旦运用熟练，就可以得心应手。
滑动。一个笔画的完成，如果细分，可以分为起笔、行笔和收笔，用力只在两点，在起笔和收笔上，行笔宜顺力而行，这样，笔尖就有一种滑动的感觉。写出来的线条不仅流畅，而且省力、快速。
呼应。汉字的笔画由于几千年的演化，笔画之间也互相关联，书写的时候，要充分顺应这些呼应。如“小”字，一勾下来，接着一点，勾点是呼应的；左点写完在写右点，点点也是呼应的。写字注意笔画呼应，笔尖运动的路线就可以缩短，速度就可以加快。孩子写字，要找字帖练习呼应，宋体字笔画呼应关系不明显。
贴纸。笔尖贴纸而行，换笔画不要提笔太高，如果提笔太高，笔尖运动的路线就会延长。所以，笔尖贴纸行笔，速度就快。
动指。钢笔（圆珠笔、铅笔）都应该主要靠三个指头来运笔——大拇指、食指和中指。笔尖的运动主要靠这三个指头伸缩来完成，只有横画稍微加上腕的轻微摆动。动指写字用力最小，因为只需要相当于笔重的力量就可以了。有的孩子写所有的笔画都用腕动带笔动，一是这样一来，用笔的力量等于笔的重量加手的重量，用力大，长期书写就累；二是腕和笔尖距离远，灵敏性差，写字容易潦草。写字的时候，用指头的伸缩运笔，三个手指头的所有关节都要灵活自如。
一个学生如果一分钟能工整的书写25个字，速度应该就不慢。一分钟25个字，一小时可以写1500字，速度就可以应付考试了。如果每分钟书写30个字，一个小时1800字，就更佳。
再说第三个，美观。
一般孩子如果能够做到以上两个方面，应该说相当不错了。如果要做到美观，就要从以下两个方面再下功夫：
一是结构。结构除工整中横平竖直之外，要注意笔画关系和部分的关系。这种关系细讲起来就复杂了，有所谓结构三十六法之说，其实，只需要记住50-100个字的结构，就基本上可以应付所有的字型了。在记住字形时，注意长短关系，上下关系，大小关系。学的时候，五个字为一组，进行训练，一组训练熟练了，再写下一组。
二是用笔。用笔其实就是在细微的笔画上下功夫。特别是要在轻重两个字上下功夫。特别是要注意四种笔画的用笔：
点画。点画宜先轻后重。这样的点才有尖锐的笔锋，点才有韵致。很多孩子的点是一样粗细的斜线，要让他们区别其不同。如果孩子能够写好点画，其他笔画也容易写好。
撇画。撇画行笔要自然，收笔要轻，撇才有锋，像兰叶一样。
捺画。捺画要有波折，折后要轻出。
勾画。勾画宜短宜有锋，要顿笔出锋。出锋要轻，锋才锐利。
这四种笔画写好了，笔画就有韵味了，字就美观了。横和竖在工整阶段已经练得差不多，故不赘述。
美观当以不影响工整和速度为前提，如果孩子因为美观而速度大大减慢，这种美观就不实用。因为孩子每天作业量的压力，使孩子无法实用这种美观的方法。我看到有的孩子从小学习毛笔书法，有的写楷，有的写隶，甚至有的写篆，拿着毛笔写，还很漂亮，但拿钢笔写作业，一塌糊涂。这其实不怪孩子，学习这些写字方法，本身就无益于孩子的实际，这些方法无法在学习中应用，节奏太慢了！过了几年，这些毛笔字方法就忘得差不多了。
除非希望孩子将来成为书法家，我觉得一般孩子练字用上面的几个步骤就可以了。我自己的孩子写字就是这样写过来的。我是一个书法爱好者，但没有让孩子练毛笔字。一年级我们只要她字写得工整，二年级练习把字快一点，三年级练习把字写美一点。到四年级写的字就比较熟练。
孩子每天的训练量是一百个字，大约5分钟即可完成。四五年级就练得比较少，到小学毕业，就没有再专门练习了。但孩子的字一直受老师的好评，她的作业和笔记，工整、清洁、美观，从小学到高中，常常成为班级的样板。她写字速度比较快，写得轻松，这样，书写就给她学习增加了很多优势。
我的方法仅仅为希望孩子书写比较轻松漂亮的家长提供借鉴，对于希望孩子将来书法有成的家长来说，我上面的方法就不够了。
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