小学四年级下册写字全册教案

• 2014-9-22 10:51:25

第十五课：石字旁
一、教学目标：
1、初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握石字旁这两个偏旁的书写要领。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，潇洒一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2．描描写写。
3．例字指导。
破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。
碎，左右结构。
研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。

第十六课：足字旁
一、 教学目标
1．掌握足字旁的书写要领。
2．了解带有足字旁的字的一般书写规律。
3．写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”，写得正确、端正、比例恰当。
二 、教学提示
1．复习前课内容。先让学生写“凶”、“团”两个字，写后评价，让学生说说写好“凶”和“团”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
足字旁：“口”写小，上宽下窄，对准“口”字最后一笔中部作一垂露竖，竖画中部起笔写一短横，左部作一撇，要写的小一点、最后写捺，左右基本齐平。形成一种对称之势。
走字底：这个偏旁分七笔写成。先作一“土”字，两横右部基本齐平，缩短。对准中竖再作一稍长竖画，在中间起笔写一短横，又与上部齐平。左边作短撇，短撇中间起笔写长捺，捺为主笔，撇收捺放，“捺”要写得平一些、长一些，为右边的汉字做好准备。
（2）“小博士”信箱。写字要“整体考虑”。尤其是合体字，这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。每个个体之间互相制约，互相调和。如“足”字旁，书写时右部齐平，为另一部分的书写提供空间。“走”字底，捺脚放开，为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。
三 、例字指导
“趴”，左窄右宽，左长右短，右部撇收捺放。
“赴”，走字底捺舒展，上部竖、点收紧，靠近左部。
“距”，左右基本相等，右边竖折之横稍长。
“踩”，左窄右宽，右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方，捺较舒展。
“跑”，左窄右宽，右部稍高大，“包”字上部包紧，下部竖弯钩向右伸展。
“赶”，走字底捺舒展，“干”包紧。
“起”，走字底捺舒展，“己”包紧。
“超”，走字底捺舒展，“召”包紧，对正，不歪斜。
     四、学生练习：
       1、学生自己练习本节课学习的带有“足字旁”和“走字旁”的汉字
       2、一点要指导“走字旁”和“足字旁”的最后一笔的捺，要写得长一些，平一些。
       3、学生在练习写字中，教师随时矫正学生的写字姿势。
     五、拓展学习：
       1、学生自己练习《字典》中带有“足字旁”和“走字旁”的汉字。来考察学生能不能利用“足字旁”和“走字旁”写其他带有足字旁、走字旁的汉字。
       2、教师巡回指导，了解学生利用足字旁、走字旁书写汉字的情况。
       3、部分学生的作品展示
       六、作业

第十七课：立刀旁
教学要求：
1、掌握立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写立刀旁的字。
教学重点：
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：
1 课时
一、教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写立刀旁的字。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师示范书写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴立刀旁：① 短竖与竖钩较远。 ② 距离太近。（3）利刀旁写的不正
三、练习
1、描红、临写 “划、创、刑、则”。

（1）、带有“利刀旁”的汉字，“利刀旁”要写的比“利刀旁”左边的长一些、直一些。
（2）、教师演示后，学生跟着教师练习书空。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些立刀旁的字例来？
四、学生自己练习巩固：
1、学生自己练习书写这类生字。
2、教师加强这类汉字的指导，教师在指导这类汉字的书写过程中，要注重学困生的练习。
五、拓展学习“、：
    1、学生自己练习带有“利刀旁”的汉字。
    2、教师巡回指导，了解学生写带有利刀旁的汉字的程度。
    3、部分学生的作品展示，师生共同评价。

第十八课：米字旁
一、教学目标：
1.认识米字旁的形体结构及书写方法。
2.明确米字旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。
3、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字，要求写得端正、比例恰当，并有书法味。
二、教学重点：认识米字旁的形体结构，掌握两个偏旁的书写方法。
三、教学难点：按照米字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字。
四、教学过程
（一）导入。
1、今天，我们要上的是一节硬笔书法课，学习前，老师要提两个小问题：
（1）、怎样才能写好硬笔字？
要有正确的坐姿及握笔姿势；
要学会看字帖；
要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
（2）、正确的坐姿是怎样的？
学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，两臂平放在桌面。右手执笔，左手按纸，纸要放正。写的时候要做到三个一：手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。大家一起来做做看
（二），新授。
1、出示 “米”
（1）读课题：米字旁，并与独体字“米”进行比较。米字旁要写的窄一些，长一些。
3.新课教学。
（米）在没有做偏旁之前和做偏旁之后有什么变化）
（2）教师范写。
米字旁：这个偏旁分六笔书成。上部点撇一下一上，顿挫分明，遥相呼应，短横顺势左低右高，长竖注意起收笔，中间略弧，收笔可含蓄一钩，然后撇捺一气和成，与“禾”字旁末两笔无异。
（3）学生试写，指名学生上台写。
（4）点评
2、出示 “料”
（1）观察这个字的结构特点：
“料”字右边的横穿插的位置要注意，横的起始位置是“禾”的点下面。左边的竖是垂露竖，右边的竖是悬针竖。
（2）刚才同学们都看的非常认真，我们说，学写字也同时锻炼了我们的观察能力、模仿能力、创造能力。写字前要仔细看，看完之后再想一想，掌握之后再开始练习。
（3）提示学习步骤
一、看：“米字旁”的书写特点。
二、想：与独体字有什么不同。
三、写：抓住“米字旁”的特点来写
（1）、学生书写书上的 “料”。指名写在黑板上。
（2）、学生点评
3.例字教学。
出示： “粉”“粗”“糕”
（1）例字指导
“粉”：左右结构，左窄右宽。右部撇捺一下一上，顾盼有致，捺画舒展。
“粗”：左右结构，左窄右宽，末横为联系左右的纽带，穿插其中。
（2）学生书写例字。教师巡视指导。后点评。
4、小结
5、课外延伸。
（1）例：“类”：上下结构，“米字做头”，字形收缩，缩短。末笔撇捺舒展。“米字做头”。偏旁在具体字中的书写方式要根据其在字中所处的主次关系来定。如“类”字，上下结构，则“米”字写短，字形收紧。
（2）课后继续深入练习带有 “米”字旁的字，结合米字格书写纠正，并交流书写体会。