对于教师职业而言,讲课无疑是考察能力的最重要的部分。如今,无论是教师招聘考试还是教师资格考试的面试,都会涉及到讲课,试讲作为讲课的一种形式,具有重要地位。真正考试过程中,试讲是将日常的一堂45分钟的课程加以压缩,选取某个或某几个知识点加以展开,形成一堂较为完整的课,而导入环节作为试讲的第一部分,其发挥的好坏不仅关系到整个试讲的成功,而且会影响到考生的情绪和心理。因此,不同的学科在试讲中需要从本学科出发来安排,融入学科特色。为了让考生在考场中能够尽可能取得高分,避免在试讲的第一部分出现问题而干扰考生的心理,中公资深讲师在这里以政治为范例学科,给大家简要介绍在政治学科试讲中应该如何来导入,供各位考生参考借鉴。
政治学科根据不同的学段和不同的内容选择不同的导入。对于政治学科而言,最大的特色是需要引入与学生关联的社会现象、社会热点甚至是国家发生的大事件、出台的大政策等。政治学科因为其学科与社会热点的贴合度高,因此中公资深讲师建议考生更多地采用情境导入的方法。情境导入需要考生灵活运用案例、故事、影像视频等资料,既能够融合进知识内容,又能够起到承上启下的作用。
对于小学的《品德与社会》,需要较为浅显的导入内容,导入方法也要更为简单,可以更多地采用教师创设情境、学生进行回答的方式,结合授课内容联系到学生日常生活的实际,互动需要更多一些,更为重要的是,需要引导学生正确价值观的形成。
例如,小学四年级上册第三单元第四课《做一个聪明的消费者》,导入的部分可以结合学生的日常生活,引导他们观察身边的价格现象,利用多媒体等进行展示。因此,对于这一课,我们可以这样导入:“同学们,你们购过物吗,每次购物的价格都一样吗?我们请几位同学来谈一谈。”由此导入到新课讲授的部分,让同学们认识到价格是有变化的,也可以让学生们联系到身边的实际,加深关于内容的认识。
对于初中政治课而言,试讲导入的部分应该侧重于对学生的价值观的引导,因此结合课程的内容,我们需要在导入中以生动的形式启发学生的思考。
例如在七年级下册第一单元第二课的《我能行》章节中,导入部分可以运用情境导入方法中讲故事的形式,我们就可以这样说:“同学们,我们每个学期都在一次又一次的考试,有时候考的好,有时候考的不好,你们想不想自己的成绩一次比一次好呀?有这样一个同学,他就从原来的班级倒数第一变成了班上的正数第一,你们想听他的故事吗?好,接下来,我们就一起听一听初三学生王小海的故事。同学们在看视频听故事的过程中,总结一下,王小海是怎么变成第一名的。”
联系客服