10月17日，衢州市“互联网+义务教育”结对帮扶学校教学教研工作推进会在衢江区第二小学举行，浙江省教育厅教研室课程室主任钱万军出席会议。
钱万军作《用技术架起城乡均衡之桥，用真心分享优质教学资源》的专题讲座。他说，互联网对基础教育产生了巨大的挑战，开展互联网+义务教育就是想着力解决义务教育“城镇挤”“乡村弱”的突出问题。
他从三个方面阐述了做好这项工作的思路：一是为什么要大力推进“互联网+义务教育”。互联网学习空间催化着学习方式、 教学方式、 课堂结构、 课程模式、 教学服务模式、 教育供给方式等一系列的变革。二是明确工作职责，强化过程管理。各部门要认真学习文件精神，分项目分时段落实工作进程，保质保量完成。三是用心研究，真心实施，提高实效。“互联网＋义务教育”是新生事物，需要在实践中不断研究、探索、总结。只有从问题入手，针对问题展开研究，通过实践探索解决问题，逐步提高“同步课堂”的教学效果。
思路互通，吹响工作号角
“互联网+义务教育”是浙江省政府2019年民生实事工程之一，我市高度重视，各县（市、区）学校都在紧锣密鼓地开展此项工作。“互联网+义务教育”有利于促进城乡学校的高度融合，有利于提高教师的专业发展水平，有利于提高城区学校的管理水平，从而促进义务教育段的优质均衡发展。市教育局基教处负责人从技术保障方面、教师思想认识方面、课堂教学中的具体操作以及规章制度的建立等四方面对当前这项工作存在的问题进行了梳理分析，并从目标任务明确、技术优化完善、结对学校加强融合、教师素养提升、教学模式创新等七个方面提出思考与建议，为此项工作指明了方向。
经验互享，达成共同目标
五位教师经验分享
衢江区第二小学、龙游县实验小学、衢州市实验学校教育集团新湖校区、柯城区尼山小学珊塘完小、开化县研训中心等5家单位，分别从支援方、受援方以及区域推进等角度进行了经验分享，总结前期开展此项工作的历程和收获，梳理存在的问题，提出下一步的设想与展望。
课堂互联，汲取专家经验
衢江区第二小学尹敏老师带领五（3）班的学生和衢江区太真小学五年级学生合作演绎了一节语文课《古诗词三首》，衢江区第二小学吴海燕老师带领六（3）班的学生和衢江区太真小学六年级学生展示了一节《U6 How do you feel？A Let’s taIk》的英语课。
同步课堂结束后，两校教师围绕这两节课在如何互动方面进行了教学研讨活动。
专家点评，优化课堂教学
衢江区语文教研员吕虹老师强调，在互动课堂里课前，支援方和受援方老师要共同备课，采用分列式备课的方法，让学生动起来、练起来。课堂上教师的教学行为也要交互，这样才能关注学生、关注学情差异，做到作业同步，教研同步。
衢江区英语教研员富利霞老师指出，在同步课堂中受援方要适时提出要求，并且要关注教师双方的焦点问题。
衢州市电教馆馆长徐寅波说，同步课堂的核心是促进农村薄弱学校的教学质量，第一要在技术层面解决好声音和图像方面的问题；第二是要关注课堂的互动次数，城乡要协同；第三是经验要总结，要互动翻转课堂；第四是教研部门要跟进。
教研互动，分享教学智慧
你所任教的学科哪些内容适合开展同步课堂教学？你所任教的学科哪种课型更适宜进行同步课堂教学？……所有专家、教研员、教师齐聚在报告厅，针对 “同步课堂”的10个主题进行了零距离的沟通与研讨。与会者把在“互联网+义务教育”同步课堂中遇到的困惑与问题进行了充分的讨论，认真思考解决问题的策略，活动现场时不时碰撞出智慧的火花。
来自全市各县（市、区）教育局的教育科长、电教技术中心负责人、全市义务教育段教研员以及结对帮扶学校的教师代表共250多人参加了本次活动。
全市“互联网+义务教育”结对帮扶学校教学教研工作推进会，让与会的代表进一步认识到了此项工作的价值意义并收获了实实在在的操作方法。在推进会冲锋号指引下，10月将分学科完成8场系列研讨活动，具体指导一线教师开展”互联网+”背景下的学科教学教研工作。相信在广大一线教师的努力实践探索中，“互联网+义务教育”一定会焕发别样的光彩！
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