小服装中的大单元 丨 我的学习札记

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学习札记

时    间：2021年5月14日下午2:00

地    点：睢宁高级中学春晖堂

主    题：基于核心素养的美术大单元教学实践成果展

表现形式：T台展示

展示内容：《我和服装的故事》主题服装设计作品

展示人员：睢宁高级中学高二学生

活动现场春晖堂是一个室内体育馆，T台东西放置，南北两侧坐满了睢宁高级中学的学生和老师，老师则坐在舞台前的“VIP”位置，嫣然一种《灌篮高手》中湘北对战陵南决赛现场的场景。室外下着小雨，气温约17摄氏度，春晖堂内上千人，体感温度明显高于室外，开场难免增加了几分燥热。

舞台上，灯光暗下来，小女孩上。

“十年后我会变成什么样子呢？”

双胞胎姐姐，着职业装上。

“我就是十年后的你，我是一名服装设计师，走，看看我设计的服装吧……”

双胞胎姐妹下。

模特上。

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主题

第一个主题《十年》，展示开始。

当第一个模特迈出自己的第一步时，全场掌声雷动，掌声之热烈像风暴一样瞬间横扫了所有的烦躁和不安，如一缕清风吹进大家的心田，饕餮盛宴开始了……

主题二：《森林的秘密》

这一组服装以绿色为主色调进行大色块剪裁，配以森林中树枝、枝桠、叶脉、蝴蝶等元素进行装饰，面料的选择上增加了纱布和内衬的运用，夺人眼球。

这里还要说一说掌声，因为它确实太热烈，而且尤其是男生着类似铁架的裙摆设计上场时，那掌声简直可以掀翻屋顶，让每一位教师忘记了T台上的模特，开始不断回头张望这难以分辨的青涩的脸。

模特由学生充当，服装为小组成员共同设计完成，整个高二年级学生都参与了此次美术大单元教学活动，这仅仅展示了几个小组，但模特却来自于所有班级。所以每一个模特着装走上前时，都会自然地传来热烈的掌声，掌声中没有生涩的应付，更多的是来自内心的响应，他们用力地拍着自己的双手，每一次都是那么青春热烈，每一次都让在场的观众热泪盈眶。我想，还有比这更好的教育成果吗？

主题三：《星空》

一名老教师带领两个4岁男孩，问梦想。小男孩回答，宇航员，科学家。老师说，这或许就是满天繁星一闪一闪亮晶晶的原因吧（睢宁高级中学有一本校内刊物叫《繁星》，不知道是不是联系到一起，因为此时掌声很热烈）。男教师约55岁，他俏皮不失理性的语言将天体物理悄然传播，积极对待节目的态度和尊重舞台的姿态尽显，使我想到了很多四十多岁的年轻男教师，牢骚满腹，对待工作推三阻四，应付了事，这鲜明的对比究竟是哪里出了问题？这也鞭策自己更要以积极地态度对待教育工作，更令我更加坚定自己终极一生追求的目标：做有良知的大先生。

本主题以蓝色为主色调，服装款式上增加了泡泡裙、披风、A字裙的设计，在星空背景下色彩搭配和谐，给人畅游太空之境的感觉。

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主题四：《抑·扬》

抑，指压抑；扬，指张扬。

他们采用黑白色彩搭配，表达心情的两种状态。

在事后董巍老师讲述本组作品制作过程时，有两件服装作品引发了争议。一个是满身布袋，类似乞丐服的连衣裙，同办公室的老师反映，这件衣服不光没有美感，反而有些庸俗，但当董老师翻看学生设计草稿时，看到这些布袋的灵感来源是高中学生课桌旁用来装试卷、文具的收纳袋时，她就已经明白了，加上学生的设计文案中这样写道：这个布袋装满了书，在很多人看来很沉重，但我觉得我们能够背负起，因为它装的是我的梦想……让人潸然泪下。

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当代艺术家徐冰的作品《何处惹尘埃》，是用灰尘采用图底反转的形式讽刺美国霸权主义酿成的恶果，但当观众得知灰尘来自“9·11”事件中双子塔的废墟和如何将灰尘从纽约带到威尔士的经过时，无不惊叹作者的巧妙构思。这布袋，这淋浴下的泪水，这尘土，这三者有没有关联，或者现实意义呢？

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另一个争议作品是一件肩部带花的摆裙，学生争论作品是否符合《抑·扬》主题，是否有些可爱，调皮，略显轻浮时，另一位学生则提出了用小丑装来解释抑和扬的状态，小丑供人取乐，即使内心痛苦不堪也要笑脸相迎，这样的文化理解，教师是无法招架的，着实令人信服，学生在大单元教学过程中的转变和惊喜不断呈现。

主题五：《童年》

本组展示的模特多半是四五岁的孩子，这些孩子都是睢宁高级中学的教师子女。教师在后台处把孩子推向舞台，露出自己半个身子，眼中充满期待，嘴上不停叫喊着加油和鼓励的话语，双手不停的大力鼓掌，感染了自己的孩子独自走上T台，闪亮登场。我们作为小学教师，是否都能像关心爱护自己孩子一样鼓励每一个学生呢？

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糖果色的服装装扮一改前面单色系主题服装的配色，加上小模特的加入，让现场更灵活，更生动，活动进入到一个小高潮，让略显疲惫的老师重振精神，把目光从服装转移到孩子身上，不知是刻意的节目编排，还是浑然天成，就像草在结它的种子，风在摇它的叶子，一切都刚刚好。

主题六：《婚礼》

11套婚纱作为压轴节目，由11位教师“父亲”和11位学生“女儿”共同完成。

11的数字来自学生的创意，寓意一生一世。

整场演出的编排，走位，服装都由学生自主完成，唯独这一场，董巍老师要求亲自操刀，在编排过程中，学生不愿接受老师的建议，坚持自己的想法，但董老师在生气后还是语重心长地讲述了自己出嫁时父亲那一刻的不舍之情，才有了现场“女儿”先走，“父亲”在背后望，然后“女儿”回，挽着“父亲”一同展示的环节。音乐声中，舞台上这短短的回头已经让我们湿润了眼眶，或许只有经历过才更明白父亲和女儿那一刻无声的表达。

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掌声不断。掌声中有男生的青涩，有女生的欣赏，共同之处在于他们都从作品中看到了美，制作团队从展示中体会到服装背后的故事，他们对大单元教学的理解和认知，在学习成长过程中的心酸和不易，或许比我们更深刻，也正是这深刻，让此刻的他们才会如此闪亮。

这一课，我们是无法评价的，在场师生的所思、所想、所做、所感似乎证明了一切。崔主编表示今天是最感动的一天，作为“铁石心肠”的编辑，他眼眶湿了20多次。王大根教授说，一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个学生在大单元学习过程中学到的知识是不一样的，他们看到了学习成果的真实性，他们学会了如何在一个主题下进行自主学习，他们明白了小故事背后的故事，他们的学习状态变得不一样，老师的教学状态也变得不一样，师生的身份在大单元教学过程中发生了转变，从教到不教之教，立德树人的成效就这样在感悟中得到培育和践行。

我们觉得睢宁高级中学的孩子是幸福的，他们有一个有魄力，有温度，有情怀的校长，或许今天的活动会让他们少背几个单词，少刷几道题，但这场展示带来的收获或许会影响他们的一生。

还有必须要提到这场活动的策划者——董巍老师，第一个吃螃蟹的人是很令人佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？但她也不是一个人在战斗，在市教研员梁冬老师的带领下，徐州市基于核心素养的美术大单元教学设计在全国范围内结下了第一颗果实，或许这颗果实还有些青涩，但学无止境，教无止境，研无止境，本次活动，有智慧的交流，有思维的碰撞，有理念的交融，更有情谊的绵长。怀揣潜心育人的初心，构筑浸润理论激情与实践勇气的美术大单元教学新景，让我们携手共进，砥砺前行！

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 本文作者 

夏双

推文编辑  | 权航

审稿 | 何梦妮