在学校的公厕里，最尴尬的事情就是你满怀希望地蹲下放松，却发现手纸忘了带。
“老师：带手纸没有？”
今天连续两次遇到过这种情况，还好，第一次的时候，兜里还有一叠备用的，于是马上从兜里掏出。
“只有这些了！”
“谢谢老师！”
而第二次上厕所的时候，又遇到一位马大哈，我只好如实相告：“没带手纸……你先去蹲着，我回办公室给你拿！”
在孩子一连声的感谢声中，我像接到一道命令一样，快步地赶回办公室取出手纸，又给那蹲在厕所里的孩子送去。
常言道：救急如救火。面对孩子们如厕的时候，急忙火燎地踏进厕所，刚一蹲下，却忽然想起来手纸忘带了。还有的就是急匆匆赶到厕所，想起没带手纸，左顾右盼，欲言又止，那种尴尬难为情无以言状，却感同身受，焉有不救之理？
一般来说，对于上厕所这一类的比较避讳的隐私一些的生活细节，孩子们是会格外谨慎的，所以不到万不得已，他们不会轻易地就马马虎虎。或许就是没有准备，或许就是临时遗忘了。对待此类生活隐私细节，一般的处理方式就是人性化，心领神会。如果，对此百般指责，严厉地批评，反而会刺伤孩子的自尊心。倒不如设身处地给予帮助，解决其实际需要更有意义。
有人总愿意拿小事说事，把孩子身上的一些小小的过失无限放大，什么三岁看大，七岁看老。孩子毕竟是孩子，他的天性就是丢三落四，缺乏经验，当老师的，做家长的对此是没有什么可以指责的。只是需要在日常的行为习惯养成教育中，注意提醒孩子注意一些生活常识性的细节事项。当孩子有进步时，不妨夸奖一下。如果再次出现丢三落四的行为，不妨和孩子坐下来通过聊天谈心，帮助孩子查找根源，让孩子反思。找到了原因，就要对症下药，促其改变。我们当教师和家长的既要有耐心，更要有恒心，率先垂范，以身作则，定下规矩坚决执行到底。如果所有的孩子天生就是知书达理，行为的楷模，人皆为神，那天下就不需要教书育人了。
递给学生一叠卫生纸，这也是一种最贴心的关爱，在这种关爱帮助中，让孩子学会了人和人之间应该建立一种平等互助的关系。在关爱中成长和进步，在关爱中，增进彼此的理解，这有助于建立师生之间亲密友善，和谐公处的关系，有助于教书育人工作的顺利开展。
“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”滴水之恩当涌泉相报，如厕递叠手纸，这实在算不了什么，也不能与滴水之恩相提并论。但是，这件小事却能够折射出师生之间的互助友爱的光芒。这道光亮，也许会让正陷入迷途的孩子看到人性的美好，在其幼小的心灵之中种下友爱互助、人性希望的种子。我相信，这个孩子会通过这件事记住一辈子“上厕所，不要忘了带手纸！而实际上他们记住的不仅仅是这一件事这么简单。
作者：郭凤祥 电话：13674351213
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