开着电视玩孩子语言能力会变差？看看来自霍林斯大学的研究

我有一个闺蜜，家里孩子3岁左右，表达能力跟同龄孩子比真是差不少，所以人家孩子都上幼儿园了，闺蜜也不敢把孩子送进幼儿园！这让闺蜜很纳闷，开始跟我吐槽道，她一直全职带孩子，自认为也尽心尽力，对孩子说话也不少，为了给孩子提供语言输入的环境，她电视一天天地开着，就是为了孩子能多听一些声音。

她刚开始跟我吐槽的时候，我没觉得有什么，后来有一次，我看到了一篇来自霍林斯大学的研究，才明白闺蜜家孩子语言能力差的原因，在这项研究中提到，如果孩子在玩耍的时候，以电视的声音为“背景音”，对孩子语言能力的发展可能出现阻碍。

来自霍林斯大学的研究

在美国霍林斯大学，有一个博士叫作蒂凡妮·皮姆匹克，他带着研究人员对49位父母进行观察，他们的孩子在1岁-3岁之间，让父母去和孩子进行1个小时的互动，一半时间开电视，一半时间关电视。结果发现，开着电视的过程中，父母词汇的使用量明显减少，但是父母却没有发现。

这个研究说明如果拿电视作为背景音，会分散父母的注意力，间接导致孩子的词汇输入量较少。所以对于孩子的语言发展能力有负面影响。而且蒂凡尼·皮姆匹克博士还强调，建议2岁以下的孩子最好不要看电视。

那父母该如何正确培养孩子的语言能力？

我认为孩子的语言表达能力，要分不同的阶段去提升，从会说、到说得好，这都是需要家长去引导的。建议分为这3个阶段。

一、0-1岁，前语言阶段

孩子叫出第一声“妈妈”或者“爸爸”的时候，其实经历了一个非常漫长的学习过程。这个阶段孩子要学发音、要理解、最后才能表达出来。而0-1岁这个阶段，是孩子语言发展的基础时期，这个阶段，家长需要做的就是不断地进行词汇“输出”。

孩子在0-4个月之间，主要以简单的一节发音为主，这个时候孩子可能会发出“啊”、“嗯”、“哦”这些音阶，当孩子发出这些音阶的时候，建议家长要给予回应，或者咿咿呀呀的进行模仿，这能够帮助孩子建立沟通的概念，有了表达的欲望。

孩子在4个月以后，就可是能发出连续音阶，等到孩子8个月的时候，基本上都会叫出“爸爸”、“妈妈”这些音阶。孩子之所以学会说话，其实都是在模仿父母的发音，所以父母要多给孩子进行语言输出，多放音乐、多讲故事、多聊天，说话的时候嘴型要夸张，要有语调更容易让孩子学会。

二、2-3岁，语言爆发阶段

孩子进入2-3岁这个阶段，就会表现得特别想说话、特别爱说，这就是迎来语言爆发期的阶段，两岁左右的宝宝大约会讲200个左右的词汇，等到宝宝到了3岁的时候，就能讲大约900个左右的词汇，由此可见2-3岁这个阶段，孩子的语言能力发展非常迅速。

如果不想自己家宝宝落后于别人，家长就要抓住这个时期。但这个阶段的孩子有一个特点，就是虽然爱学，但是也好动，缺乏耐性。所以想要这个阶段培养好孩子的语言表达能力，就要抓住孩子的兴趣点，最好以故事、游戏、儿歌等等有趣的方式去增加孩子的词汇量。

在这里我比较建议父母利用讲故事的方式，用一些语言类的绘本，首先语言类的绘本故事发音很标准，对于孩子语言的爆发期来说，纠正发音错误很关键，一旦舌头成型，发音就很难改过来。其次通过故事，能够让孩子建立逻辑，以后表达能力也更强。

三、3-6岁，提升语言表达能力的阶段

到了3-6岁这个阶段，孩子已经掌握了大量的词汇，所以语句的运用成了这个阶段的提升语言表达能力主要任务。这个阶段，家长和孩子谈话的时候，要注意逻辑性的培养，可以通过让孩子复述故事来锻炼，这种能力。

让孩子单独讲故事，通过时间、起因、经过、结果这四个点出发去讲述，这样孩子的表达能力会得到提升。同时在3岁以后，由于孩子的思维发展还不完善，说话的时候就会遇到很多问题，比如啰嗦、夸大的问题。而且由于此时也是性格形成的关键期，说话时还可能出现插话、粗鲁、埋怨等等表达问题。