【学生的同题作文】《第一次戴红领巾》的评点与修改

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四年级小学生同题作文

《第一次戴红领巾》

修改与点评

 【审题】

      本篇作文是同题作文“我的红领巾”的一篇。题目的重点是“第一次戴”，应该围绕第一次戴红领巾谋篇布局。而且还应该明确，这是一篇回忆作文，回忆的是几年前的事，因而如何开头引出正题，最能看出构思的技巧。写第一次戴红领巾，要注意场景的描写，心理描写，更要注意立意，这就是为什么几年前的第一次戴红领巾的经历会经久难忘，写出难忘的原因，也正是主题所在。

【原文】

我第一次戴红领巾

运河小学四（3）班  索懿宁

在我刚上一年级的时候，我就看见那些大哥哥大姐姐们都戴着红领巾，看着那些迎风飘动的红领巾，我也想戴上一条属于自己的红领巾。

星期一的早上，阳光灿烂，我和同学们排着队，走到了操场上。我穿着新校服，开心地想着：要是我戴上了红领巾，不就是一名少先队员了吗？那我该多么激动呀！正想着，一位大哥哥走到我面前，真要给我佩戴红领巾了！我兴奋极了！大哥哥把红领巾系在了我的脖子上，在新校服的映衬下可鲜艳啦！

放学回到家，我问妈妈：“红领巾是怎么来的呢？”妈妈告诉我：“它是红旗的一角，是用革命前辈的鲜血染红的。你可一定要好好珍惜它！”

《第一次戴红领巾》

分段修改点评

【原文第一段】       

在我刚上一年级的时候，我就看见那些大哥哥大姐姐们都戴着红领巾，看着那些迎风飘动的红领巾，我也想戴上一条属于自己的红领巾。

【改文】   

第一次看到大哥哥大姐姐们戴着红领巾高高兴兴上学去，我就想拥有一条属于自己的红领巾了。 

【点评】       

1、以“在我刚上一年级的时候”开头，落入俗套，仅是这次看到的几篇同题作文，几乎都是这样开头。所以只从这一点来说，也应该避免这样的雷同开头。不过值得思索的是，为何学生们习惯于这样的平淡无奇、毫无新意的开头，似乎这是一个标准的开头模式，虽然不错，但很不好。

2、写第一次戴红领巾，本可以开门见山写起，省却掉雷同的开头，但从第一次见到红领巾写起，写出产生由来已久的戴红领巾的向往，是一种很好的情感铺垫，为写第一次戴红领巾的特别激动埋下伏笔。但这样写，又很容易落入俗套。改文以“第一次看到大哥哥大姐姐们戴着红领巾高高兴兴上学去”写起，即可避免“在我刚上一年级的时候”句式的俗套，也更能体现出文章的独特性。提示：观察生活要细，特色体现在与别人不同的细节上。

3、类似题材的作文题经常会遇到，因此可以尝试多写几个开头，以熟练这种题材的写作。开头可以抒情，可以写景，可以对话，可以设问，出奇制胜的还可以写梦见第一次戴红领巾，写还保存着那条旧红领巾等等，总之，思路还是很开阔的，用心去想自己第一次戴红领巾有什么特殊的经历，就会有很引人入胜的开头了。提示：每次作文都要设计几个开头，重点练好开头，开头写好了，不仅能够吸引人，而且下面写起来就更顺畅了。

【原文第二段】     

星期一的早上，阳光灿烂，我和同学们排着队，走到了操场上。我穿着新校服，开心地想着：要是我戴上了红领巾，不就是一名少先队员了吗？那我该多么激动呀！正想着，一位大哥哥走到我面前，真要给我佩戴红领巾了！我兴奋极了！大哥哥把红领巾系在了我的脖子上，在新校服的映衬下可鲜艳啦！

【修改文】     

那是二年级第一学期的一个星期一早上，阳光灿烂。我和同学们穿着新校服，排着队，走到了操场上。我开心地想：马上就要戴上红领巾了，我就要成为一名少先队员了！我要像那些大哥哥大姐姐一样，可以戴着鲜红的红领巾上学了！

正激动地想着，一位大哥哥走到我面前，把红领巾系在了我的脖子上。我兴奋极了，那条崭新的红领巾在新校服的映衬下可鲜艳啦！

【点评】  

1、第一次戴上红领巾的时间，交代不清楚。而且开头很突然，缺少过渡词。因为时间跨度大，所以改文在段落开头加上一个“那是”，既是过渡，又是点明是回忆。

2、事件的因果关系交代有问题。明明是加入少先队，举行戴红领巾的仪式，却写成不知去操场做什么，就被糊里糊涂带上红领巾了。

3、叙事不具体。入队应该有仪式的，不可能一到操场就戴红领巾，要有领导讲话，谈红领巾意义，有新老队员发言，还有许多细节都值得记述，当然，最重要的是从自己的眼光来写自己的所见所感。而原文只是戴上红领巾就完事了。观察不细，记叙粗略，给我印象不深，只相当于一则短小日记，只记述了发生过这件事，但这件事是如何发生的，有哪些令人难忘的细节，正是应该详加描述的，那样内容就丰富多了。

4、改文加上“我要像那些大哥哥大姐姐一样，可以戴着鲜红的红领巾上学了”，是呼应开头第一段提到的相同内容。提示：前呼后应很重要，既体现结构精巧严谨，又增强了文章的表现力与感染力。类似的呼应，最能体现文章内在的脉落，写作时要加强这方面的练习。

5、原文被改为两段，层次就更加清晰了，一层是准备戴红领巾时的激动心情，一层是戴红领巾时的感想。

6、这一部分是文章的重点所以，是体现主要内容的段落，所以“猪肚”即在此处。但原文的叙述过于简略，应该展开来写，比如老师如何，同学如何，给自己戴红领巾的学长如何，心情如何激动，如果展开联想，会有很多生动的内容值得一写的。

【原文第三段】       

放学回到家，我问妈妈：“红领巾是怎么来的呢？”妈妈告诉我：“它是红旗的一角，是用革命前辈的鲜血染红的。你可一定要好好珍惜它！”

【改文】       

放学回到家，妈妈很高兴，有意问我：“红领巾是怎么来的呢？”我不假思索地回答：“它是红旗的一角，是用革命前辈的鲜血染红的。”妈妈抚摸着我的头说：“你可一定要好好珍惜它！”我响亮地回答：“一定”

【点评】   

1、原文的叙事不合情理，加入少先队，一定会先进行入队教育，怎么可能对红领巾的意义一点不知呢？怎么可能还要让妈妈来教呢？如果真是这样，这个队就入的很糊涂。所以，改文将对话双方颠倒过来，这样更合乎情理。

2、草草收尾非常突兀，甚至可以说没有结尾，或者说结尾不完整。自己听了妈妈的话，有什么反应？这是必须交代的，而且也应该写写自己入队后的心情与感想。

3、注意词语的修饰。这里添加了“有意地”“不假思索地”“响上亮地”等词语形容问答时的神情心态，增强了对话的现场感，人物形象也更加生动了。当然，还可以更细地展开人物描写，会给人的印象更深。 

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【总评】

      1、这篇作文属于典型的没话说类型，只是简单记述了事件的经过，却没有写出第一次如何难忘的原因，即那些难忘的细节。写作时，要善于逆向思维，即你写了一件事，还要反过来写这件事是如何发生的，人物又是如何做的。这样就有话说了。

  2、写作文并不仅仅是要告诉读者一件发生的事，一件难忘的事，更重要的是，让读者从中有所悟，这就是文章的主题思想。主题思想并不一定要明确的写出来，但是一定要有主题思想，要让读者能够领悟到主题思想。没有主题思想，就等于没有灵魂。所以，作者要问自己，为何要写这篇文章，通过这篇文章要告诉读者什么。立意要高。

3、从习作的有效性来讲，文章开头的训练是重中之重。其次是结尾。这些都是应该反复练习的，平时学习课文，阅读课外书，也都要特别留心别人是如此开头的。如果这样的题目让自己来写，自己又会如何开头。自己写好后，与同类好的文章开头进行对比，这样久而久之，对开头的写作就心中有数，运用自如了。

4、要注意将课文学到的有表现力的动词、形容词等运用到自己的写作中，使文字更为生动形象感人，富有吸引力。