“课本怎么不能有错？”我不由地放大声音，紧接着又说：“它虽然是统一的教科书，也有可能出错。就连几千年来一直惯用的真理都有可能有错，哪怕现在没有错，也许若干年后，你或者你的后人经过论证得出新的证明，证明前人的确实有错。这是非常有可能的。你不能这样固化你的思维，要有开创性的思维，发散性的思维方式，只要你敢想敢做不是不可能的。”
前面的训话源于昨天晚上给四年级的女儿检查作业。我拿起最上面的语文作业，看到了一句“月亮渐渐西沉”，感觉有点不妥。以为是女儿写的日记，便叫过来说道：“太阳是夕阳西下，你听谁说月亮西沉的”。女儿辩解说：“我这是课文摘抄”。课文摘抄？原先笃定的错误，现在只能是打个问号了。这时，六年级的儿子插了一句：“课本怎么能有错？”。听了这话我便认真地给儿子上了一课。
接着又回到原题，讲讲月亮是怎么西沉的？这毕竟是教科书，经过严格的审定过的，我便让女儿把书拿来看看。语文课本，四年级上册，第二课，《但愿人长久》的第四自然段里面有一句“月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。”果真是教科书上写的。怎么办？我不能简单的乱下结论，否定专家团审核过的。但是我有个疑问：“自然的常识里，我们用肉眼直观的太阳从东方冉冉升起运行到晚上夕阳西下自然降落西沉；此时西方的月亮才刚刚挂起微笑，精神抖擞的换岗，再运行一夜后即第二天的早上，太阳似出未出时月亮才准备要下岗。月亮要沉也沉在东方，怎么就西沉了呢？”
我把这个自然景观也和孩子们说了一遍，让他们自然想象生活中的现实模样，自己去辨别事物的真相。我的说法是否在理？我的疑问能否解决？欢迎有兴趣的文友们留言探讨好吗？
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