网友：这个社会，能管教孩子的只有三个地方，家庭、学校和监狱。倘若家里管不了，学校不能管，那以后等待孩子的，一定有社会的大棒砍刀，以及监狱的手铐脚镣。
网友：当一个教师启动自我保护机制，明哲保身，对学生问题视而不见的时候，才是整个社会的悲哀。
明明是教育行业，却用服务行业的标准衡量。挂着老师的名头，做着保姆的事。明哲保身谁不会，可是但凡有点良心，又怎么忍心看着学生犯错不纠……家长们不懂事也就算了，连专家团队也是一丘之貉。
中国青少年研究中心副主任孙云晓说：'没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。'
当教师都奉行“打不还手，骂不还口”时，何谈教育！
当教师连学生砸向自己的凳子都无法处置，何谈振兴中国梦？
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之前，广安某教师群流出一个视频：一个小学生在教室发怒，其暴怒指数远超其年龄阶段应有的特质。视频中，该孩子不仅仅是乱扔课本，简直是暴打教师——拳脚相向难解恨，连续扔桌子板凳砸向教师！而老师居然束手无策……只能招呼同学离开，默默拍摄视频“明哲保身”。
是谁，捆绑了教师手脚？是谁，助长了无知的嚣张？我们的教育怎么了？是学校教育的错位，还是家庭教育的缺失，或者是舆论引导的失误？
但是我们视频中的这位少年，身高刚刚长到老师腰部，他与老师有怎样的过节我们不得而知，但是这种倚仗老师不敢动手就“扮猪吃老虎”的行为令人咋舌。确实，社会中关于老师的负面新闻，都无一例外地被无限放大。导致很多人对教师群体都有很大的意见。所以，最终在媒体摇旗呐喊，观众的捕风捉影，家庭溺爱的扶持下……最终有了一幕幕文章开始视频中的镜头。
总之，教师怕了，学校虚了，地方政府妥协了，我们的未来就强了吗？
当教师的尊严都不存在时，我们的教育真的就成功了吗？
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众所周知，在我国那些幸运的独生子女所受的宠爱简直让我们这些“生不逢时”的成年人“眼红”，最明显的例证，就是受教育的权利提高到了空前绝后的地位。
这种对于未成年人的保护，直接扼杀掉了中国教师的最后一点尊严，造成很多老师对于学生想管却不敢管的局面。体罚学生当然不好，看到媒体暴光某地体罚学生的过激行为，谁都会不开心，幼吾幼以及人之幼嘛！
但是“严禁”也未必都对，这样无异于在为调皮学生撑腰，让不幸碰到这类学生的老师难堪。
今天你不允许老师惩罚学生，明天你的民族就会被惩罚！！！
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我们不必说三味书屋里寿老先生那把不常用的戒尺对学生的约束力有多大；也不必说韩麦尔先生胳膊底下夹着的那把“怕人”的铁戒尺对小弗郎士的警示力有多强；更不必说“棍棒底下出孝子”的观念造就了多少人才。单从方法论的角度来思考一下，也许您会同意我的观点。
就戒尺而言，这种教育方法古今中外由来已久，肯定有它积极的一面。它至少可以让学生从小形成并强化纪律观念和自我约束意识，管住自己。尽管在运用的时候，有比较愚蠢的行为（体罚不当、不得体），导致个别的不愉快，但是这毕竟是个别现象，我们如果因此而全盘否定之，那就等于是因噎废食。凭心而论，毕竟它的功是大于过的。
再者，媒体一味强调学生权利，而淡化学生纪律观念，忽视教师教育权利和保障，这本身就是一种不公平——学生有尊严，老师就没尊严？更为严重的是，片面强调学生权利，很容易暗示某些调皮学生“用我的个性挑战你的耐性”，故意跟老师对着干，出臭风头，以此自夸。
学生打老师后，家长道歉、学生检讨后就没事。一旦哪个老师打学生，哪怕象征性碰一下，那就是大问题，马上被媒体渲染的很厉害。赔款、处分是轻的，被开除的老师大有人在。当事教师自然是羞愤难当，甚至是一辈子阴影。这些老师以后很少有人还能保持以往的工作热情，其他的教师也会感到职业尊严的丧失，体会到教师职业的悲哀，会产生对待越来越难管的学生管得了就管，管不了也别太在意的想法。然而，教师出于自己对教育的使命感和对学生的责任感，还要顾及社会的压力，并不能轻易放松对自己工作的要求，这就使教师背上了沉重的十字架，承受着前所未有的工作和心理上的压力。
禁止体罚是保护孩子的人格尊严，这一点是积极的。但是由于有“不被体罚”保护伞罩着，很多学生越来越桀骜不驯。学生殴打老师时有发生，并且频率越来越繁，这已是很严重的信号。
如果学校加入惩戒制度，不仅可以维护教师的尊严，提高教师的积极性，更可以让学生从小有规矩意识。更重要的是，让学生从小体会磨难，长大后能真正的做一个有胆有识的人才。
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