行云流水的速度门 已来到了朗读速度这个窍门，你将再次接触新鲜的知识。
朗读的速度指朗读时语速的快慢程度，大致可分为快速、中速、慢速三种。
快速，一般用于朗读表示激动、兴奋、快乐、愤怒、惊慌的心情的句子，或是叙述急剧变化的心情，刻画人物的机警、活泼、热情，表现作者的质问、斥责、雄辩的声态。请看——
鸡毛信呢？口袋里没有，赶紧脱下小褂子来找，也没有，把身边的石头缝都找遍了，还是没有。
这是写海娃机智地骗过鬼子，一口气跑到对面山顶后，却发现鸡毛信丢了急切找信的情景。这句话适宜快速地读，以显示海娃紧张的情态。“没有”、“也没有”、“还没有”读得一句比一句快，更显露出他的焦急不安。再如——
“你逃不了！”孩子一边喊一边往上爬。猴子不时回过头来逗孩子，孩子气急了，不停地往上追，他们两个眼看就要爬到桅杆的顶端了。
猴子的放肆伤害了孩子的自尊心，因此孩子生气极了，不停地往上追。随着孩子的生气和不断往上爬，气氛也就越来越紧张，朗读的速度就应越来越快。
中速，一般说来，用于朗读叙述、写景的句子。情绪平静、沉郁、失望、气氛庄严、行动迟疑等内容或较难理解的语句，读的时候都可用中速。你看——
王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦，他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”
这是王若飞不幸被捕后，面对敌人的以死来威胁而泰然自若的场面。王若飞的从容表现，使这萧瑟的深秋夜晚都变得异常平静。朗读这段话时，使用中速，既显得严肃又含有对敌人的蔑视。
慢速，大多是表示沉重、悲痛、悼念的心情，或者叙述平静、庄重的情况。你看——
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
这是写周总理的灵车到来之前，人们等待灵车的情景。既讲了阴沉寒冷的天气，又暗示了当时“四人帮”不准人们悼念周总理的悲凉气氛。人们因为失去了衷心爱戴的总理，万分悲痛。那样长的长安街，两旁站满了人，都在等待着和周总理告别。这里只有用慢速朗读，才能充分表达出人们对周总理的深切哀悼之情。
对于不同体裁的课文来说，速度上又有不同的要求，如诗歌的朗读要比散文慢些，因为诗的语言更精炼，读

得慢些，可以使听者充分理解。即使是同一体裁的课文，或同一段话中，由于内容的不同，速度也应不同。你再看——
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这是作者充满深情的回忆，是他所听到的“新鲜事”中印象最深的一件，开头一句，对天上、地上的描绘富有诗般的意境，应用慢速读。第二句刻画了少年闰土活泼可爱的形象，用快速朗读，可突出闰土刺猹动作的机敏勇敢。最后一句，为了显示那猹机灵地逃走的情趣，可以用中速朗读。
朗读能够迅速地直接地把书面材料所表达的内容传达给听众，如果交错运用快慢不同的速度，长短各异的声调，还能形成语言的音乐美，增强表达效果。
小朋友，这时空飞船以智慧的速度前进，你能适应吗？喂！你好像入迷了。再看前方！那是我们将去游览的“精彩视点”。现在，我把飞船的驾驶权交给你，试着驾驶一程吧。别紧张！“视点A”已为你放好路标，“快速”与“慢速”清晰地标于句后，没有说明的就是“中速”了。不过，根据你的判断，若要调整速度，你有百分之百的主动权。“视点B”点亮了灯塔，让你看到一个明确的目标，但具体的行程得由你控制了。“视点C”没有任何标记，这正好考查一下你的自主能力。好啦，点火起动，前进吧！
[精彩视点]
A（路标闪烁）：有一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了。顺着风势走着的火舌活像一只红色的项链，（快速）开始围向一个小小的丘陵。这时，一位明眼的巴西向导忽然叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”（快速）我们随着他指点的方向看过去，可不是，被火舌缩小的包围圈里，已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”（慢速）我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。（慢速）可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。（快速）蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。（慢速）一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾……（慢速）
B（灯塔摇曳）：是的，那幽美、雄伟而又多变的大海，是足以使人着迷的。……每当晴朗的早晨或是静谧的月夜，海上风平浪静，微波不兴，只有那几乎是看不清的细浪温柔地轻轻地舐着沙滩，发出一种几乎是听不清的温柔的絮语般的声音的时候，人们就像置身在温馨的春夜里，在月色溶溶柳丝拂拂的池塘旁边倾听一支优美动人的小夜曲时，情不自禁地激起一种洋溢着诗情画意的恬静而又近于陶醉的感情。这时候，人的心里就像一片透明的水晶，去领略这充满了优美的诗意的享受。当海上风云变色波涛汹涌，一排排山岭般的巨浪从那灰黑色的遥远的天际，以排山倒海之势呼啸着咆哮着向着岸边滚动过来，猛扑着那巍然矗立于海边的岩石，激起一个个雪白的浪花，发出一阵阵雷鸣般的响声的时候，人们的感情，就立刻随着这巨大的流动而激动起来，犹如置身于一个万马奔腾金鼓齐鸣的战场上。这时候，人的心里就会情不自禁地产生一种慷慨悲歌拔剑起舞的热烈情感呢。
<信息波>同人一样，大海也有自己的鲜明个性。有时它是那么平静温柔，有时却又以排山倒海之势呼啸着、咆哮着。这里用拟人化的手法，展示了大海的真性格、真精神，也流露了人们陶醉在其中的深切感受。慢速朗读海的温柔性格，快速朗读海的奋斗精神，辅以重音、停顿的朗读技巧，定能让听者如临其境，也深受感染。
C（成竹在胸）：很早很早以前，猫并不吃老鼠。
有一只猫和一只老鼠住到了一起。
冬天快到了，它们买了一坛子猪油准备过冬吃。老鼠说：“猪油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛子猪油送到离家十里远的大庙里藏起来。
有一天，老鼠突然说：“我大姐要生孩子，捎信让我去。”猫说：“去吧，路上要小心狗。”
天快黑时，老鼠回来了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴油光光的。猫问：“你大姐生了啥呀？”“生个白胖小子。”猫又问：“起个什么名字？”老鼠转一转眼珠说：“叫，叫一层。”
又过了十来天，老鼠又说：“我二姐又要生孩子，请我去吃饭。”猫说：“早去早回。”老鼠边答应边往外走。
天黑了，老鼠回来了，腆着肚子，满嘴都是油。猫问：“你二姐生了啥呀？”“生个白胖丫头。”“起个什么名字？”“叫一半。”
又过了七、八天，老鼠又说：“我三姐生孩子，请我吃饭。”猫说：“别回来晚了。”
天大黑时，老鼠回来了，一进屋带来一股油味，对猫说：“我三姐也生了个白胖小子，起名叫见底。”
三九天到了，一连下了三、四天的大雪。猫说：“快过年了，什么食儿也找不到，明天咱把猪油取回来吧。”第二天一早，老鼠走在前边，猫跟在后边，奔大庙走去。
到了大庙里，猫第一眼就看到过梁上满是老鼠的脚印，坛子像被开过。猫急忙打开坛子一看，猪油见底了。猫一下子全明白了，瞪圆双眼大声说：“是你给吃见底了？”老鼠刚张口，见猫已经扑过来，就转身跳下地。猫紧追它，眼看就要被猫追上了，一急眼，老鼠钻到砖缝里去了。
后来，老鼠见猫就逃，猫见老鼠就抓。