一、有一种努力，叫“假努力”

所谓的“假努力”，就是大家常说的你只是看起来很努力。下面有这么几类同学，里面有没有你的孩子呢？

1、上课笔记做的很漂亮。

上课的注意力没有完全在老师身上，而是在老师的板书或者PPT上，老师在讲台上讲，他在下面马不停蹄的抄写。甚至嫌弃上课做的笔记不够漂亮，课下再整理一遍，并用不同颜色的笔进行标注，特别整洁漂亮。

然而一做题却发现，一头雾水，老师课上讲的内容并没有真正吸收。

2、每天很晚才上床睡觉

每天做功课做到深夜，第二天上课浑浑噩噩；看似在听课，其实在摘抄笔记，精神在恍惚之间，知识理解准确度不忍直视。

3、错题本很厚

错题整理了一大本，题目特别整齐，解题步骤清晰明了。但是，通常没有看过，更不用说总结经验举一反三。错题本的厚度和整齐的内容给了他一种很努力的假象。

这些看似很努力的行为，实质上是思维存在很严重的惰性。上课不动脑，机械的抄笔记；做功课没有选择，只求量不求质量；错题不归纳不反思，只是单纯的数量累加。

二、如何破解“假努力”

1、向课堂45分钟要效率

上课的注意力应该全部放到老师身上，板书和课件都只是老师上课的一些辅助而已，我们不能本末倒置，捡了芝麻丢了西瓜。

要学会合理的记笔记，笔记的作用是帮助课下回顾课上内容的，所以，不用一字不差的全部抄写下来。

2、劳逸结合

提高学习效率，该学习时候全身心地学习，该娱乐时候开心地玩。什么事情都害怕专注，只要在该做什么的时候专注去做就好，不用逼自己时时刻刻都在学习，物极必反，不间断学习，容易疲惫，效果可能会适得其反。

3、用好错题本，补自己短板

思维的懒惰比行为的懒惰更让人堪忧，我们应该教孩子学会勇敢面对自己思维上的惰性。选择有效方式学习，整理、用好错题本，发现薄弱环节。对做过的错题进行认真总结，做到举一反三，补自己短板。

“真努力”，不是看谁花的时间多，而是看谁在有效时间学习效率更高；多关注把这个理念传授给孩子吧，别让他的“假努力”，阻断了青春飞跃的步伐！

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