李秀梅
今年高考数学卷在试卷结构、题目数量、分值分布、主干知识等方面与往年基本一致，试卷中规中矩、不偏不怪，立足于高中数学基础知识，重点考查主干内容，在基础知识和通性通法的考查上浓墨重彩。理科试题和去年比，难度基本持平，文科试题应该比去年难一些。而整份试卷多角度、多层次、全方位地考查了考生的数学素养和能力，比较契合新课程的教学实际。
在具体的考题设置上，文、理科选择题第11、12题，都是选择的压轴题。第11题构思精巧，对空间想象能力要求较高，对文科生更是挑战。选择题第12题第一次考三角函数这个点，应该是意料之外的。填空题压轴第16题，一改往年类型，第一次考应用题，对数据提取和处理能力要求高。建模从来都是学生的软肋，加之平时训练不是很多，学生答题时应该感到棘手。文、理科第19题概率解答题是同一背景，设问不同，体现对文理差异的人文关怀。该题文字长、数据多，信息量大，还要识图，加之考的又是相对较少出现的柱状图，对大多数同学都是考验。这些题的区分度都比较高。
此外，特别让大家关注的第20题和第21题，也是最后两道压轴题，综合性强，能区分学生进入不同高校学习的潜能。理科第20题解析几何题的第一问难度较小，平常要求学生必须要做，这次也不例外，第二问尽力就好，只有个别学生能拿10分左右。学生感到最难的第21题，是给特别优秀的学生提供了创新思维的平台。文、理科都是意料之中的函数题，但符号化运算，分类讨论层次多，文科的一、二问都要各分三类，对考生数学素养要求高，对每位同学都是严峻的挑战，只有那些训练有素的同学才能完美地解答。理科题相对来说稍好一些，都是平时反复训练的，但要做好也还是很难。
今年的理科考卷中，多数题目都可以在课本中找到原型，例如第1题、第3题、第5题、第8题、第14题、第16题，第17题，因此也提醒老师和学生，注重课本知识的理解和掌握，高三学习过程中千万别丢掉课本。在解析几何的内容中，仍然是在小题中考查了双曲线和抛物线，在大题中考查了椭圆。
2016年的高考数学试卷，向广大一线教师传递了这样一个信息：高考试题在降低起点的同时，强调能力立意；在立足基础的同时，着力内容创新；在突出导向的同时，确保甄别功能；在继承传统的同时，彰显课程理念。
今年试题的一个重要导向就是体现新课程理念，强调基础知识，回归课本教学，此外，适度创新，注重思维品质——思维的深刻性、灵活性的考查。高考作为选拔人才的考试，能力考查始终摆在重要的位置。
在日常教学中，要注重教学方式的选择与运用，结合学生的生活实际，引导学生关注社会生活和身边的数学问题，把现实问题“数学化”，并加以解决，提高实践能力。
本次试题在题型上稍作变化，加入了不常考到的几何概型，是“稳中求变”的体现，降低了在学生平时比较难拿到分数的第12题和第16题上的难度。整体来说，今年的考卷对学生提取信息、整理数据的能力要求较高，有效地指导了高中的课堂教学，更有利于高校选拔人才。
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