【上进心，焦虑感和学习分数 - OECD的研究】

　　经济发展组织OECD的国际学生评估项目Programme for International Student Assessment (PISA) 是检查中学生成绩的比较流行的测验。 2015年PISA对参加测验的各国学生做了一个调查，这个调查包括两个问题：

　　（1） “我想成为班上最优秀的学生”, 你是不是这样想的？

　　这个问题检查的是学生的上进心。图中纵向坐标表明的是各国学生认同这个想法的比率。荷兰的学生们只有大约30%认同，日本也并不高。认同上进比例最高的突尼斯，阿联酋，哥伦比亚， 认同的比率超过90%。 以色列也相当高。 中国学生（仅含北京上海江苏广东）认同的比率略高于60%

　　（2） “即便我认真准备考试，我还是非常紧张” ， 是不是这样？

　　这个问题调查的是学生的焦虑程度，认同这个说法的学生比率由横轴标识。瑞士来的学生只有34%认同这个表达，最没有焦虑感。而巴西，哥斯达黎加的学生则约有80%有这种焦虑。 中国学生中约60%有此焦虑感。

　　如果把这两个比率和学生的PISA成绩联系起来，就比较有意思了，说明了学生的心态和考试成绩的关系。

　　在这个图中，学生的PISA成绩是由颜色来表达的，最低端成绩（暖绛色）是330，最高是556（冷蓝色）。OECD的平均值是493.

　　如果稍微归纳一下，可以看出PISA成绩好的国家。大致可以分为两组。

　　右上组（特想赢/很担心） 包括中国，美国，新加坡台湾香港，澳大利亚新西兰等。这些国家/地区学生的好成绩和自我压力/焦虑相关。可以说他们的好成绩是以较高的自我压力，以焦虑为代价取得的。

　　左下组（无所谓/不在乎）德国，捷克，瑞斯荷兰芬兰斯洛伐克等等国家。他们是以比较松驰的状态取得了超过OECD平均水平的成绩。 应该注意，这些国家的圈养资源比较丰厚。当然文化上这些国家大概也有自己的教育态度。

　　所以说，取得好成绩，是有两条途径的。一个是零企图，不要求，环境宽松，水草丰茂是可以出肥羊的。 如果竞争激烈，高标准严要求让羊主动抢草，也是可以把羊养肥的。

　　而PISA成绩差的国家，有相当多学生是心比天高，命比纸薄。上进心很强，也超焦虑，结果还很不好，比如多米尼加，哥伦比亚。大概可以说，教育资源不好，再压也难出成绩。

　　图源： 经济学人

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