小学语文最易丢分的三个字:“的、地、得”怎么用,你分得清吗?

的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁。他们的用法一直是学生和家长都很头疼的问题，看起来没什么用。但孩子们常常傻傻分不清楚，就连家长也经常弄混淆。

平时很多老师都不会特意强调，在写作文的时候也没有针对这三个字做全面的评分，又因为这三个字本身的发音是一样的。由于平时用到最多得是“的”这个字，所以很多学生直接把所有的句子都用“的”来做衔接。

这样平时说话是没什么毛病的，但是一遇到考试，就会扣分扣到家长都心痛！

“的、地、得”用法的常见错误

一般而言，常见的“的、地、得”用法错误，主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如：

① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。

我们说“地”是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是“职工”，谓语是“转变”。很显然，用“的”是错误的，应该用“地”。

②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国际石油化工项目建设市场，踏上了一个更高的平台。

这个例句虽然比较长，但谓语“闯”前的“的”明显用错了，应该改为“地”。

③各项安全工作做得很到位，安全防范措施都落实的（得）很好。

补语一般回答“怎么样”的问题，前面一句回答“做”得怎么样，用了“得”，很对；可接下来回答“落实”得怎么样问题时，作者却用了“的”。这个错误非常明显，可惜作者没有发现，正确的用法应该是“得”。

④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。

如果我们问“炙烤”得怎么样，就知道例句里用错了，应该用“得”。

看着都是小错误，但语文学习就要抱着一种“吹毛求疵”的心态才行。一个马虎，一个不小心就会改变这一句话的意思！

所以我们应该在孩子还小的时候就把能改正的都改正了，不然到了初中、高中再想改，但是错误想法已在脑子里形成了其固定的模式，就算是拼命改，也会很难！

为此，针对孩子经常犯错的“的”“得”“地”知识点——