除了新闻、文学等相关专业的学生外，很少有人在大学阶段课堂上学过专业写作。在美国高校对写作课程十分重视，写作训练贯穿高等教育始终。
美国各大学或文理学院大多都设有专门的写作课程，对于国际学生来说，也有ESL (全称:English as a Second Language) 写作中心的资源可以享用。除了专业相关的课程之外，从本科生到博士生，学校还提供免费写作服务资源，一般叫做“写作中心”。
如哈佛大学设有Harvard College Writing Center，为本科提供免费的写作指导，可以随时预约课程，耶鲁大学也设有性质相同的Yale College Writing Center。同时为硕士和博士生设立相应的Graduate Writing Center，提供研究生水平的写作辅导。
可能大家会疑惑，我们的学生可以高分通过托福、雅思、SAT和GRE等标准化考试，为什么在这里我还要强调英文写作这个语言层面的问题，难道我们学了这么多年的英文作文，还不会写作？哈佛大学和普林斯顿大学本科生均必修写作课。“我们既注重写作能力，又强调沟通能力，写作水平在很大程度上是思维水平的体现，写作训练首先是思维训练。
1、出色写作能力一生受用
在美国这样一个以自由意志表达为政治基底的国家，其社会生活的方方面面无不要求个体准确地传达自己的想法和诉求，并高效地理解他人的想法。无论是在学校，工作还是普通社交中，一篇观点清楚论证严谨的论文，或是措辞得体诉求明确的求职信，甚至是一封表达流畅语法准确的邮件，都是我们增加社会竞争力的得力手段。
2、写作是为了更好地思考
无论是为了“让别人懂”，还是为了“让别人信”，这些都是表达层面的。表达的背面是思考，也是写作最核心的部分。写作中的“思考”主要体现为两方面，一是观点的深刻性，二是逻辑的缜密性。
深刻观点需要大量阅读来长期积累，而逻辑能力的培养，除了课堂传授以外，主要依靠一次次的写作训练获得。写作也是提升思维能力的过程，让想法更具原创性。
3、情商高，逻辑能力强，有全局观
了解生活常识，须查阅资料；想求职，得翻阅广告；要防止遗忘，得写日记、备忘录；处理事务，须签各种文书等等。平时有什么要求需要让别人知道，自己的想法和感受希望与别人分享。通过写作，向朋友寄寓心愿和祝福，抒发情怀和感悟，讲述对友情的怀念与珍重，满足未得以实现的愿望，等等。
美国加州大学伯克利分校提出“学习通过写作”的口号，认为在各科的学习中，应运用写作的方式来获取知识，推动、促进对所学知识的理解与运用，写作是提高学习效率的一个重要途径。
我们都知道写作是输出型的学习，那输入自然就是读书了。读书是为了积累，积累服务于表达。写作的重要性怎么强调都不过分！申请靠它、课业靠它、毕业靠它、找工作也靠它。
幼儿时期的孩子，是掌握语言的关键时期，在这个阶段，孩子能够接受和掌握80%的语言。小学时期组织和运用语言的最佳手段就是作文，错过这一时期就会对人一生的语言掌握产生无法弥补的影响。因此，低年级孩子必须接受正规写作表达培训。
根据研究表明：孩子的成绩能否保持，取决于小学语文作文！语文是学生学好其他课程的基础，而作文综合了语文学科的各项能力！
家长对于孩子语文写作的三大误区：
1、孩子年龄太小，学作文没什么用？
2、孩子写好作文仅仅是学校老师的事情？
3、作文写得好的孩子不需要作文培训？
我家孩子没有经过正规的作文培训写出来的文章，依旧不错啊。确实，会有些孩子天生富有语感，但是不可否认，大多数孩子的现状是这样的：
耗时长：短短几百字的作文，磨磨唧唧能写2小时。
流水账：写来写去就那几句话，说话头头是道，写作就没话可说。
不会开头和结尾：好不容易挤出了一段，又草草结尾了...
“孩子不会写作文，可不是他能力不行，而是没学到真正有效的方法，多读、多背、多摘抄、多学修辞，还是写不出好词好句？
因为这种机械化的死记硬背，会让孩子的思维固化，抑制思辨能力和想象力，缺乏真情实感。很多孩子不擅表达，找不到合理的方式宣泄情绪，是因为他们经常被要求迎合外界讲假话，屈从压力讲大话。写作是孩子情绪最好的出口，孩子天生具有超强的表达欲、创造力，只是不知道如何落笔成文。
孩子写不好作文绝不是因为笨，而是没有遇到好老师，教对好方法！
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