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历史学科
怎么学?
学历史,就像站在一个时光的纵轴上,向前可以回顾从何而来,向后可以洞察向何而去。
一个个历史事件,绝不是孤立存在的。它们有着不同的社会文化、不同的政治制度、不同的阶级立场、不同的意识形态,纷繁复杂、变化万千,但也并非无规律可循。
所有的历史事件,都是发生在特定的时间、地点和条件下,并有一定的历史人物参与历史的进程。
培养对历史的兴趣,仅凭历史课本是远远不够的。
建议孩子们平时多看历史方面的课外书,比如历史故事、人物传记,最好是贯穿时段较长、涉及面较广的通史,有利于建立知识网络和兴趣。
透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质,在评价历史人物的时候,要客观和公正,不能简单以“好人”“坏人”来下定义,该肯定的要加以肯定,同时要评估其阶级局限性,不恰当的拔高、美化或批判,都是不可取的。
举个例子,你会如何评价秦始皇呢?他尽管残暴,却统一了六国;为巩固统一,他在政治、经济、文化等方面采取了许多措施,极大推动了历史的进步。
他一方面为历史做出了巨大贡献,另一方面又做了不利于百姓的坏事,所以在评价历史人物时,孩子们应坚持“阶段论”和“方面论”。
今天继续分享有用的思维导图。
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