那个让老师头痛的孩子，那个老师一见我就诉苦的孩子，那个被老师称为不会听课的孩子，那个好动又缺乏注意力的孩子，那个被老师说成缺点一箩筐的孩子，忽然之间不一样了，什么改变了孩子？
文/艾凌
那个让老师头痛的孩子，那个老师一见我就诉苦的孩子，那个被老师称为不会听课的孩子，那个好动又缺乏注意力的孩子，那个被老师说成缺点一箩筐的孩子，忽然之间不一样了，什么改变了孩子？
儿子在很小的时候，大概是5、6岁光景，对数字有特别的天分，能够口算几千几万甚至上亿的加减题，那时候他们的学习内容也就是10以内加减法。可是在学校里，老师说他不听总在后面拖着。我经常看着儿子，想不通怎么他就是差生。直到上了小学一年级，我终于对自己妥协说，好了，成绩并不重要，只要孩子健康就行。于是，我就开始训练孩子的良好习惯，早起早睡，洗碗扫地，洗衣服做饭；培养他的品格，比如诚实，礼貌，负责……我希望孩子做一个独立的受人欢迎的人，用来弥补学业的不足，以便可以凭借良好的品格立足社会。
我平时很忙碌，在一个重点中学带三个毕业班的课，升学率重重地压在我的心头，教师的责任使我非常敬业，加上业余时间喜欢阅读和写作，所以平时很少有时间过问孩子的学习。一直固执地以为，学习在于自觉，不是硬管出来的。平日，在办公室听到同事门说她们这样那样地抓孩子的功课，我的心里就会隐隐作痛。当我说我的孩子会做什么家务的时候，她们会惊讶地说：“你这不是虐待孩子吗？他那么小？怪不得学习差！学习比什么都重要，家务活，他长大了自然就会了……”她们说的也不无道理，对于学生，学习还是最重要的。于是，我试着去辅导孩子的学习，可是我的时间很有限，每次都显得不耐烦，结果还惹得孩子不开心，于是就又放弃了，由他罢。再说，儿子的习惯很好，每天回来，先做作业，完成了才去玩。我经常自问：孩子习惯挺好的，为什么学习差？有数字天分，可是数学成绩也差啊……
为了锻炼孩子的注意力，我把孩子送到美术班，也许画画可以锻炼他的定力。可是，结果也并不理想。
好了，由他罢。健康就行，我总是这样安慰自己。
儿子二年级的暑期，我看他没事，也担心他一个人在家不安全，就让他跟着我，在我的作文班学习。小家伙很认真地听，还做笔记，其实我没有对他做要求，因为他认识的字有限。小小的他总是坐在第一排，很专心，还经常举起小手主动回答问题。也许，他觉得妈妈讲课比较亲切，也许妈妈讲课他很自豪？我发现儿子听课没有老师说得那么分心那么好动。我原本只是让他带着耳朵听课就行，没想到，儿子不仅听课专心而且做笔记，最让我欣喜的是，他也跟着学生每堂课写作文，我根本不要求他啊，他才二年级。他写了事，写了小动物，植物，水果……作文班结束的时候，他还跟着大家写了一篇读后感《读〈拔苗助长〉感》。我给报社投学生作文的时候，顺带也选了他的。
新的学期开始了。记得那是他上小学三年级的第一天，上午放学回来，我正在家里做饭，女儿一回家，就大声喊：“妈妈，告诉你一个消息，高老师升国旗时，把弟弟叫到台上去了！”
“怎么啦？”我有点困惑，也有点紧张，心想，学习不好不要紧，千万不要惹事，这样老师会更不喜欢他的。我担心地问：“他，他犯错误了？”
“没有！”女儿兴奋地说。
我松了口气。
“高老师说弟弟是我们学校的小作家！”女儿一脸自豪地说。
“哦？高老师是谁啊？是你弟弟班的老师？”我问。
“不是，她是我们的校外辅导员，每周一升国旗的时候才来讲话。”女儿。
那天儿子回来，我看见他像变了个人。像个小大人，他压根没有对我提他受到表扬的事，但是我看得出来他比以前有了变化。从被老师批评到表扬，对儿子而言，也许是人生的第一次，出乎我的意料，他没有自豪地在家里张扬，没有提老师表扬的事。我真不懂小小的他了！
但是我想像得出，他在新学期的第一天，在全校成了一个新闻人物，那毕竟是在全校师生面前啊。我想，他班里一定有同学在散会的时候说：“哦，那个小作家是我们班的！”我想，他的老师在班级里也许第一个注意的就是我的儿子了。
第二天，儿子说他是英语和科学两科的组长，还是……他写作业的时候，我发现他的字写得比以前整齐多了，而且只要有一个黑点他就会撕掉重新写。他越来越多地开始说：“看，我厉害吧！”“看，我行吧！”“我行！”
那一年，他连续四次获得优秀成绩奖，还三次被评为“校模范学生”，“校优秀少先队员”。
如今，儿子是五年级的小学生了，他喜欢阅读，喜欢科学读物，侦探故事，神话童话，名人故事，读完了少儿版和卡通版的四大名著……像个小大人一样，喜欢看中央台的“百家讲坛”。每天晚上，有睡前阅读的习惯。儿子房间的书架上，摆满了他喜欢看的和已经看完的书。他经常自豪地说，妈妈，今天老师讲我的作文了！
有时候我想，难道我每天坐在电脑前长时间写东西、阅读影响了我的儿子？我相信，一个人喜欢什么是由自己选择的，因为喜欢来自内心。学习力来源于自己的习惯，自己的主动改变。优秀绝对不是管出来的。管出来的孩子，一旦离开约束，就容易失控，没有自觉性。
在写这些文字的时候，儿子在看电视，7：00——7：30电视是他的。7：30他关掉电视，洗了碗，靠在他的床头读一本书《101个经典神话》。他说：“妈妈，《科学发明发现》读完了，你明天给还了，再给我借本科学书！”
一直想写一篇关于儿子的文字。到底是什么改变了儿子？也许有很多的因素，比如成长，良好的习惯，自我管理能力……在这些因素里，我以为起决定性的关键因素应该是孩子的自信！自信开启了一个孩子的智慧潜能。
那么又是什么让孩子由自卑到自信，实现了一次心理上的跨越？
高老师的一句表扬让儿子忽然从别人的评价中感受到了自身价值，找到了自信。当然，被表扬之前实力的积累是相当重要的。
一句恰当的表扬，也许会改变一个人一生。
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心情压抑？内心困惑？
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作者：赵爱玲，笔名艾凌。山西闻喜人，现居河津，教师。国家二级心理咨询师，婚姻家庭咨询师。高级家庭教育指导师。专注育儿、亲子、婚恋情感等领域咨询。山西省作家协会会员。中国散文学会会员。作品散见《中篇小说选刊》《散文诗》《山西文学》《黄河》等文学期刊。获第六届“万松浦文学新人奖”。作品入选多种选本。出版《留点空白 留点想像》，著长篇校园心理小说《青春惑》等书。新浪博客：艾凌-赵爱玲；ID：sxhjax;公号ID：axxsj6“安详心世界”。邮箱1457240652@qq.com
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