老实说，虽然我在孩子上幼儿园前就下定决心不送礼，但心里其实还是七上八下的。恰好那年开学后不久，他们班主任脚受伤了，又赶上教师节，思来想去，我把家里一瓶全新未拆封的理疗药水拿去送给老师。没想到被他当场很客气地谢绝了。
那次以后，我就再也没有送过老师礼物了。现在，孩子已经快要读大班了，和同学相处很愉快，老师也从来没有找过他麻烦，还让他当了小组长、小队长，平时接园时，要是不忙，老师还会主动向我们介绍孩子的近况。客观描述的居多，进步之处也会及时表扬。
而且，据我观察，老师不止对我们这样，对其他同学也是如此。表现出色的孩子，不管家长如何，老师都会欣赏；表现不好的孩子，不管家长平时跟老师关系如何好，老师都会照样批评。
第一，送礼带有交换的意味，对老师不尊重：
每个人都有尊严，都渴望被尊重。当我们为了让老师照顾自己的孩子而给老师送礼时，我们就主动贬低了老师的尊严和师生关系的纯洁度，这对老师并不尊重。
正常情况下，老师对此的感觉并不舒服。
第二，送礼会助长攀比的风气，不利于孩子的成长：
如果真如题主的朋友所说，存在某些规则。那么，可以想像，送礼的一定不止一个人，而是一批人，乃至全班人。
这样一来，攀比之风必然会随之兴起。困扰你的，将不再是送不送礼，而是送什么水准和规格的礼。
到那时，不但家长安不了心，孩子也必然会被殃及。这样的成长环境，对孩子必然更加不利。
这真的值吗？
第三，送礼之风一旦开始，必将永无止境：
困扰你这么久的问题如果真的通过送礼来解决了，那就意味着，有问题需得通过送礼来解决。
孩子现在才幼儿园，以后的求学之路还那么漫长，这个风气一开，今后如何了得？
第四，送礼并不能解决孩子被孤立的问题：
如果孩子真的被孤立，那通过老师是无法解决的。
因为孤立他的是他的同学，老师可以给他们做思想工作，鼓励他们多和你的孩子交往，却无法强迫他们。即便表面上能强迫，只要老师一转身，孩子们就会立刻调转方向。
只有你的孩子自己改变了，能合群了，被孤立的状态才有可能真正改变。
正如你自己所说，被孤立是有原因的。其中一部分是父母的陪伴较少，对此你已有认识和对策。那么，剩下的部分是什么呢？
中班是孩子开始树立性别意识、学习社交的重要起点。
这个阶段里，孩子之间经常分派别，有时和甲一伙儿，有时和乙一派是很正常的。
这期间，孩子的情绪会随着分分合合而起起落落，这也是正常的。
所以，我建议题主不要太把孩子的话当真，但是要注意疏导孩子的情绪，创造条件让他多和小朋友相处，并教予正确的交往技巧。
总而言之，孩子遇到问题，父母应该多从自己身上找原因，努力提升自己的育儿技能，而不要避重就轻，从外围寻找突破口。
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