《小壁虎借尾巴》教学设计及反思[页2]

四、积累内化，拓展延伸
　　1.你还知道哪些小动物尾巴的作用？
　　2.你知道他们尾巴的作用吗？（课件出示其他动物，引导学生观察动物的尾巴。）
　　3.假如小壁虎向他们借尾巴，他们会怎么说呢？试着说一说。
　　五、总结
　　这节课，同学们有什么收获？
    板书设计
26　小壁虎借尾巴

教学反思：
　　本节课是在课程标准理念指导下进行的。回顾本课的教学，有以下三处较成功的地方，达到了预期的教学效果。
　　一、创设趣味盎然的学习氛围
　　新课导入时，我利用电脑课件引出了课文中的小壁虎，让学生身临其境，调动了学生学习的积极性。在学习中，我运用了学生喜闻乐见的头饰、图片等道具，把他们一下子带入了故事情境当中。这一情境的创设，不仅激发了学生学习兴趣，还发展了学生的潜在智慧。
　　二、培养学生的自主探究能力
　　在细细品悟课文第二自然段后，我充分放手，让学生自学第四、五自然段。学生在充分朗读、理解的基础上，汇报自己的感受、想法。这样不仅培养了学生自主探究学习的能力，还锻炼了语言表达能力。
　　三、以读为核心，激发学生的潜质
　　以读为核心，通过各种形式的读，使学生一步一步地走进小动物的感情世界，明白了动物的尾巴不仅有美观作用，还有其他用途。在此基础上，我又引导学生说说小壁虎在向其他小动物借尾巴时，他会怎么说？他们会怎么答？这为培养学生的创造性思维留足了空间。
　　不足之处，我对学生的语言评价不够准确。如果对学生的语言评价能够富有激励性，学生的学习积极性一定会更高。