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3月5日是“学雷锋”纪念日，54年前的3月5日，毛泽东同志亲笔题词：“向雷锋同志学习”，掀起了全国人民特别是青少年向雷锋学习的热潮。半个度世纪以来，以全心全意为人民服务为实质和核心的雷锋精神，伴随着学雷锋活动的延续发展而逐步深入人心，成为我们这个时代精神文明的同义语，为塑造健康向上的社会风气发挥着不可替代的积极作用。
然而近年来，一些人对“学雷锋”停留于口头上重视，满足于高山仰止甚或有口无心地讲讲故事唱唱赞歌，但具体的实践中，却存在着诸多顾虑。曾有一项调查显示，对于“学雷锋”，近六成市民“怕惹事上身，好心没好报”，近五成“怕被人误解，遭人非议”，近四成“怕麻烦，多一事不如少一事”。另外，自身能力不足、时间不够、意愿欠缺等也影响到学雷锋、做好人好事。
“光说不练假把式”，学雷锋要做到心口合一。学雷锋离不开说，因为表扬似的“说”可以让人明白为什么学雷锋、怎样学雷锋，“说”也是一种号召；但学雷锋更离不开做，因为只有做才能让雷锋精神体现出来。一些人口头上讲要“学雷锋”，但却在实践中踟蹰不前，实际上是心口不一的表现。学雷锋、践行社会主义核心价值观，不是每天挂在嘴边，更不是“一阵风”，关键要融入日常生活，体现在实际行动上。
“学雷锋”贵在见行动。在笔者看来，雷锋精神，不论是钉子精神，螺丝钉精神，还是“傻子”精神，其实是一种向着真善美向着文明进步的人生智慧，学雷锋就是学他如何立身处世如何待人处事。因此，学雷锋不能只看“唱功”如何，更要看“做功”怎样；学雷锋活动的主体是自己，不是活动组织者。孟子在引导梁惠王把行仁政作为自己的人生实践时打过一个比方挺有意思：“挟泰山以超北海，语人曰'我不能’，是诚不能也；为长者折枝，语人曰'我不能’。是不为也，非不能也。”对我们来说，学雷锋是“为长者折枝”——不管是替老人折根树枝做拐杖，还是跟老人见面行个鞠躬礼，都是很容易做到的。给雨中抱孩子赶路的大嫂让雨衣，帮助忙不过来的列车员打扫卫生，利用节假日去建设工地或驻地附近的车站搞搞义务劳动，取出自己的一些积蓄去支援灾区……诸如此类，如果谁说做不到，那他便当得起孟子所谓“是不为也，非不能也”的批评。
当然了，一些人对“学雷锋”存在这样那样的顾虑，也在提醒有关方面，用雷锋精神去化解社会道德忧虑，既需要常态化的宣传和教育，也需要需要提供更多的制度保障。邓小平同志曾经感慨称，好的制度可以使坏人无法任意横行，不好的制度可以使好人无法做好事。现实当中，见义勇为、做好人好事有时会有代价，我们的社会应该从制度设计特别是立法层面避免“英雄流血又流泪”。在这一点上，一些地方已经在探索设立“好人奖”、“见义勇为奖”、“爱心基金”等等，这些可喜的进步值得点赞。弘扬雷锋精神、践行社会主义核心价值观，就是要通过政策、制度支撑，来保障每一个好人有好报，让人人愿做好人、好人易做，这样才更有利于雷锋精神代代相传，为社会带来更多正能量。
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