借分还“魂”

临近期中考试，我望着我的41名学生，心里清楚，他们至少得有三分之一成绩不及格。怎么办？刚来职教的第一次考试就不及格，以后还能坚持学习语文吗？

“同学们，有谁担心自己期中考试不及格，请举手！”

“刷”、“刷”，有八九名同学举手。这样吧，如果你们真不及格，可以向我借分，及格为最高线，偿还的办法就是以后语文课堂上积极思考、认真回答问题，有意者可以来与我签约。如果不履行约定的话，借的分将从你期末的平时分中扣除。

陆续有六名学生前来与我签约，白纸黑字，还按了手印。不知这办法能不能管用。

三天后，我讲评语文试卷，刚一进教室，卷子就被前排的同学抢走了。几名学生瓜分后，陆续分发给同学。同学们一脸紧张，我心里暗笑：这么看重分数啊。“哎呀，我语文第一次及格！”得到试卷的同学看到分数，凝重的面容舒展开了。

我开始点评试卷：同学们，谢谢你们，让我分享到一篇篇感情真挚的文章。有对父母、老师的感恩；有对友情的眷恋；有对自己的重新认识；也有对学校、社会问题的看法。更出乎我的意料的是，一些同学用调侃的方式，文笔幽默风趣。作为你们的语文老师，我被你们的真实真情感动着。但我更注重你们的学习过程，更注重你们平时的阅读，分数嘛，我看得比较轻。当然了，分数高，我也欢喜。

多数学生心满意足，因为试卷的成绩只占总分的70%，平时的周记、背古诗、完成练习册各占10%，绝大多数同学可以及格。

讲评完试卷，事前与我借分的同学，有的及格了，前来与我解除合约，我恭喜着他们。有四名同学真的没及格，明确了向我借的分值，纷纷表示今后一定认真学语文，期末还我分。

我窃喜，“借分”这招还真管用。谁要你们还分，我要的是你们的学习过程。

有5名同学的成绩是个位数，试卷上仅有稀疏的几个字。我特意对他们说：“我尊重你们不愿意答卷的权利，或许是我们语文老师曾让你们讨厌。但语文是母语，听说读写，每个人要受用一生。从今天开始，我任语文敢死队队长，好不好？”同学笑了。

下课后，向我借分的同学又多了两名。嘿嘿！遇上我，想不学语文都难。

以后课堂上这些借分的同学还真变了样儿，主动朗读课文，回答问题。尽管课文读得结结巴巴，问题答得不着边际，但每次我都鼓励着，赞赏着，激活他们微弱的学习热情。他们也是喜滋滋的，常扒着记分册看加分了没有。

我清楚这些“小伎俩”也许只能管用一阵子，失效了再想别的辙儿。也说不准他们中的哪位，这期间就尝到了学习乐趣，那我可是功德一件喽。