恋爱中的学生们

       三五成群说说笑笑打打闹闹的学生们，心中藏着秘密：爱着谁，被谁爱着。有滋有味地陶醉着，痛不欲生地煎熬着，痴痴地远望着，心碎地唱着同一首歌……

       面对他们，谈爱与喜欢、爱与责任显得多么苍白！倾听、陪伴下的引导才是最好的教育。

孤傲冰冷的女孩姗暗恋着帅帅坏坏的学弟静。静篮球打得好，三分球常引来女生“男神！”“男神！”的尖叫。静是同学眼中的社会混子，脏话不离口，与校外人来往不断。暗恋静的不止姗一人。学生的爱恋有多表面，这纯真的爱不容指责，只能陪伴，提醒着姗不要去表白，免得受伤害。

被爱围困的谦，这几日长夜难眠，午夜还呼我：“老师，在吗？”谦爱的女孩时冷时热，爱谦的女孩穷追不舍。谦遮遮掩掩不想伤追自己的女孩，对自己喜欢的女孩又疑神疑鬼。爱与被爱都痛苦啊。我与谦达成共识:冷淡不爱的女孩；确认爱的女孩爱自己有几分。一周下来，谦一声撕心裂肺的长啸：结束了。

清醒地爱不至于对自己造成长久的伤害。

群拯救式地爱一个心理扭曲的女孩，开导安慰她，引领她学习，整天一脸神圣的模样。女孩倒是得到温暖，群会不会沦陷？面对群，我中庸了。

洁的说说、作文都是对自己喜欢而不爱自己的男生的喜怒哀乐，化作春泥碾作尘般的凄美。我思量再三，写下评语：握不住的沙扬了吧。放了他，解救自己。洁放手了，开始自我疗伤。期末试卷一片凌乱，愿一个暑假她伤口可以慢慢愈合。

萍过着“小夫妻”的生活，男友丈夫式的照顾，供吃供穿供关爱。萍常去男友的出租屋小住。萍长期寄养在农村的爷爷奶奶那儿，同学说她很少提及自己的爸妈，也是缺父母关爱的主儿。萍很独立很自强，学习也不错。班长，学生会干部，会说话，能办事。这些光鲜的背后是一个自卑、嫉妒夹杂着些许仇恨的心灵，我能感受到她的压抑与挣扎。同学们多数不喜欢她，说她心机太重，私下里说她是班主任的爱犬。我曾试图触摸她的痛，但她敏感的触角拒我于千里之外。她把自己牢牢套住，密不通风，我真怕有一天她会撑不住。

圆是被男友放下又捡起的女孩，说话不过脑想法简单。听说与男友同居着，始乱终弃的结局已定，不晓得她自己有没有预感。一天嘻嘻哈哈的，很随意的状态。在班级我谈过女孩自重的话题，也谈过早过滥的性生活对身心的伤害，不知她听进去没有。

莹一天魂不守舍，痴呆样儿。以前与男友黏糊得厉害，老师、同学都烦，但那时倒还鲜活。现在好了，分了，人却呆了。课堂上傻傻地看着你，目光游离，一问三不知。每每写作文就是一个伤感。花草树木都是一副凋零样儿，心理投射呗。哎，还不如恋爱那会儿呢。我劝过，她只顾冲我傻笑。痛着哪，不知何时是头。伤不起啊。

宇，我本想写写你这学期的恋爱故事。我发现你恋爱后人柔情了许多，语文课上联欢，你深情的歌声让我感到你也是有故事的人了。想不到这歌声竟成了绝唱。你生命最后的辉煌是在我的语文课堂，这也是咱师生有缘。

对待学生恋爱，我的态度是不支持也不反对，也疏导也陪伴。