故事一
童童爸爸单位的张总最近搬进了新别墅，为俩淘气儿子在院子里修了很多游乐设施，周末邀请同一部门的同事带着家眷孩子来玩。童童和爸爸妈妈到的时候有5、6家已经到了，加上张总家的俩儿子，8、9个小孩玩得好不热烈！和爸爸妈妈一起跟主人张伯伯打完招呼，张伯伯叫童童和小朋友们一起玩去，可童童有点害羞，一直躲在爸爸身后。大人们都说了好几次让他去玩，可童童就是紧紧揪着爸爸的衣角不动。妈妈都有点生气了，在张伯伯走开去接待其他人时，忍不住使劲拉了一下童童，说：“你个男孩子怎么这么胆小啊，这里好几个小朋友你都认识的，为什么不去跟他们一起玩呢？”童童涨红了脸不说话。爸爸说：“没关系的，你不要这么紧张。”妈妈低声抱怨说：“你都不知道，他每次都想跟小朋友一起玩，就是不敢，不敢走过去，也不说话。”
理论分析
童童妈妈的焦虑相信有不少的妈妈都能理解，一个害羞的孩子不管你如何地进行鼓励他都无法迈出脚步去加入同伴的游戏，这种情况往往让父母觉得很尴尬。有的父母就停在这一步，说你不去玩就算了。而有些更要强的父母甚至觉得很丢脸，似乎孩子害羞是一种错误。这种想法真的是大错特错。
我们要认识到有一种类型的孩子是社交抑制型，主要表现在新环境中特别羞涩、小心谨慎，难以融入联合性的游戏。很多家长对此的焦虑甚至气急败坏更多的痛点在于他们认为孩子的社交抑制是自己的错。我遇到很多的妈妈，当他们发现孩子在社交上不活跃、过分害羞的情况时，更多的是反思自己，不停地检讨自己太忽视孩子了，没有带孩子多参加社会活动啦，甚至还有后悔自己只生了一个，认为如果有一个兄弟姐妹孩子就不会出现这样的情况。这些妈妈的爱和痛都让人感动，可我仍然要说的是，能不能先有科学的认知再来给问题下结论？很多情况都不是妈妈们想象的这样。
在生理学上，社交抑制的孩子与那些自信的孩子有很大的不同。研究发现，社交抑制型的孩子有较高的肌肉紧张度，他们的唾液中有较高的皮质醇水平，同时，还拥有较高的心跳频率。这种类型的孩子在社交活动中往往表现出较少的社交主动性和很少的社交自信。
所以我们的很多家长在根源上的认识就有偏差，而发现问题后的做法往往也是错上加错。很多家长要辩解，我可没有像故事里的童童妈妈一样对孩子生气，我没有责怪孩子，我只是责怪自己。这里有一个概念，我以后还会重点讲解，就是2—7岁处于前运算思维阶段的孩子有一个重要特征是“自我中心”，自我中心指的是这时候的儿童难以从他人的视角看世界，他们无法理解他人的观念、信念和情绪与自己是不同的。所以他无法区分父母的情绪来源，本能地认为是自己造成了父母的忧虑和烦恼，虽然不知道自己做错了什么事情，可是他们仍然为此感到内疚和不安。
我给所有爸爸妈妈们的建议是，首先细心地观察孩子，科学地认知孩子出现的问题，然后接纳你的孩子，包括他所有的特性。其次才是在正确认知的基础上积极地改善问题。对于社交抑制型的孩子表现出的不同情况采取不同的改善方式。比如故事中的童童，在新环境中的羞涩，父母可以在新环境中创造出一个熟悉的氛围，采取一定的
故事二
童童爸爸摸摸童童的头说：“没关系的宝贝，你和爸爸玩会球吧，爸爸也好想玩。”童童这次点了点头，爸爸接着说：“那我们一起去找大张哥哥借个皮球吧。”爸爸牵着童童顺利地借到了球，童童看起来放松了不少。爸爸宣布了规则，他们面对面站在两条线的后面，轮流向对方抛出球，球过线了才算数，没接到球的人要接受对方的刮鼻子。这个游戏童童在家经常玩，已经很熟悉了。玩了两三个回合，童童已经忘记了在别人家做客的事情，说话的声音也越来越大，一会说“不行，爸爸你扔太高了”。一会喊道“啊，就差一点点”。父子俩玩得热闹极了。把新来的小宇哥哥都吸引到旁边观看还帮忙加油。玩了10来分钟，童童爸爸说：“哎呀，爸爸玩不动了，让小宇哥哥和你玩吧？”童童很开心地喊到：“小宇哥哥，你快来。”小宇迫不及待地上场玩起来。由于太热闹了，本来在玩其他游戏的小朋友也过来看并要求加入，童童和小宇有商有量地跟大家说明了规则还根据人数进行了修改。童童爸爸功成身退了。
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