编者按 说明：本系列案例均为真实事件，希望给读者以警示。
案例回放：
2015年5月中旬的一天，某职校组织绘画社团几名有美术特长的学生外出写生。因是课余时间，老师将学生带到指定地点，就离开去办理其他事情。学生刘某看着清洁工人闲谈、扫地的样子很有意思，便拿起笔画起人物速描来。一位清洁工人发现学生在画他们，非常生气，上前抢过学生的画夹并撕掉画。学生不服气，双方争执起来，以致工人与学生动手打了起来，直到老师赶来方才拉开。学生刘某被打伤，送到医院检查并做了处置，共花掉医药费4000元。这件事发生后，学生家长、学校老师都愤愤不平，家长对学校产生不满情绪，学生、老师对公园的工人不满。家长希望学校能够给个公道，学校认为此事使学生的身心受到伤害，主要责任在公园方面。校领导及有关老师来到公园管理处，说明他们的意见，要求赔偿经济损失，并希望公园管理处领导对打人的工人进行处理，令其向学生及家长道歉。然而公园管理处方面强调学生对工人不礼貌，随便画像侵犯了他们的肖像权，他们不承担责任。校方与公园的接触很不愉快，学校向上级教育部门进行了汇报。就在这一事的处理过程中，家长认为学校尽力了，为了少给学校添麻烦，刘某家长以未成年人监护人的身份向法院起诉，状告动手打学生的工人李某，要求李某赔偿经济损失4000元。
事故分析：
本案职校学生并未侵犯工人的肖像权。
我国《民法通则》第一百条规定，“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”最高人民法院关于贯彻执行《民法通则》若干问题的意见第139条规定：以营利为目的，未经公民同意利用其肖像作广告、商标、装饰橱窗等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为。由此可见，构成侵犯公民肖像权的行为，通常应具备两个要件：一是未经本人同意；二是以营利为目的。常见的侵犯公民肖像权的行为，主要是未经本人同意、以营利为目的使用他人肖像做商业广告、商品装潢、书刊封面及印刷挂历等。对于侵犯肖像权行为，受害人可自力制止，例如请求交出所拍胶卷，除去公开陈列肖像等，也可以依法请求加害人停止侵害、排除妨碍、消除影响或赔偿损失等。赔偿损失请求权，不以财产损害为要件。
本案中，工人李某动手打学生刘某确实不对，刘某的习作练习，既未发表又未有丑化工人之意，构不成侵犯肖像权，而工人李某动手殴打未成年人学生，实属侵害了未成年人的合法权益，对其造成损害，应当依法承担民事责任。
案例启示：
这是一起因不懂法又不冷静对待所出现的事情而引发的学生伤害事故，虽然是发生在校外，但是社会人员动手打人和纠纷都应当引起学校和家长的重视，这些小事情很容易引起大麻烦。
首先，学校组织活动要严密，考虑要周全，带学生出校门做活动要有详尽的安全预案，并且要对学生进行相应的安全教育。活动场地安排，相关人员的通知，都要事前做好周密协调安排，因为学生年龄小、活泼好动、社会经验少，对突发意外事件应对较差。在做好充分准备的同时，学校还应要求老师及时到岗，学生活动期间随时关注学生行为，不能因学生顽皮，教师疏忽而埋下安全隐患。
其次，学生要养成遵守纪律的好习惯，尤其是外出参加一些活动，有很多无法确定的不安全隐患存在。一定要严格执行教师的要求，令行禁止，不擅自行动，不做与活动无关的事情，有事情及时报告老师，寻求老师或大人的帮助和庇护，让自己远离伤害。
再次，家长一定要配合学校对学生进行安全和处理紧急事件方式的引导和教育。教育学生遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯，学会自我保护。同时也要注意不做有可能伤害他人的事情，出现问题，冷静处理，远离危险，让自己和他人都快快乐乐、健健康康的成长，让家庭欢乐，让父母放心。
另外清洁工人作为社会人员，也应当有尊老爱幼的良好习惯，对于学生的无心之举，多给予宽容、谅解，对未成年人要多保护，少伤害。同时还要注意平时自身素质的提高，如果不懂法扰乱社会治安，给别人造成伤害，情节严重有可能就会触犯法律。
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