【慧说】不速之雨

作为一名中职班主任，要努力成为一个有故事、且会讲故事的高手，尝试用故事包装中职教育的真相，用鲜活、有趣、精巧的故事代替干巴巴、硬生生、直筒筒的说教、批评。这样，我们就有机会在不知不觉走进中职学生的心灵，在无声之处影响他们，实现对他们的有效教育和引导。

为此，工作室特邀全国第二届中职班主任比赛一等奖得主、武汉市石牌岭高级职业中学胡慧娟老师开设【慧说】专栏，为您演绎如何讲好自己的教育故事。动听的故事、好听的声音将在每周六与您相伴，不听不散哦。

点击下方音频收听本期故事《不速之雨》，后附文字版。

【慧说】不速之雨.mp3 来自王永军德育工作室 00:00 09:10

五月的武汉，俨然已经进入了盛夏。一大早起床，走出空调房，就好像进了热腾腾的蒸笼，浑身的毛孔都被汗液堵塞，特别不舒服。

第一节，语文课。

教室里开着空调，一片清凉世界。然而，清凉中能够振奋和清醒的只是身体，课桌旁那一张张原本应该充满朝气的脸上，却依然写满了疲惫和懵懂。有几个小家伙已经体力不支，完全地扑倒在课桌上。远远看去，教室的课桌，就像年迈的老人微笑时缺了的几颗牙齿，让人觉得空落落的。

天知道昨晚的手机又都是玩到了几点，看着萎靡不振的她们，我颇有些沮丧。课本中那一句句生涩难懂的古文，就如一个睿智的老人，意味深长地注视着我，似乎在说，你打算怎么上课呢？

云色低沉，天越来越暗了。我提醒同学们坐好，准备开始上课。几个趴在桌子上的小家伙艰难地爬起来，用力揉着生涩的眼睛，一边打着哈欠一边翻开课本。

 “学习，是人的本能。从一出生开始，我们就学习呼吸、吮吸，睁开眼睛，接触和认识这个世界。学习，伴随我的一生。学会生存，学会生活，学会做人，学会学习，是我们终生努力达到的目标。今天，我们就跟随古代贤人荀子一起，听听他对学习的见解。”我声情并茂地进行着精心设计的课堂导入，几个低着脑袋抬了起来，依稀间，我仿佛看到了她们迷离的眼神。

我转身，走到黑板前书写课题。突然，教室里想起几声压抑的惊呼声，“妖怪来了！”我下意识地扭头望去，只见一个个小脑袋，全部齐刷刷地扭在一边，看着窗外。不知什么时候开始，天已经完全地黑下来，仿佛有一块黑布蒙住了天际。“别怕，天要下大雨了！”我笑着对她们说。

我范读了一遍课文，猛一抬头，几个小家伙又痴痴地盯着窗外，还有几个在小声地说着什么。窗外，黑云压境，大雨如泄。来到武汉二十几年了，这样的大雨，仿佛还是第一次遇到。这些听课品质原本不佳的孩子们，所有的心思都系在这场突如其来的大雨上了。好好的一节课，生生地要被这场雨毁了吗？

一筹莫展间，灵光闪现。语文课堂的教学资源涵盖生活的每个角落。语文课堂上，难道只能引导学生关注语文课文？眼前这现成的资源不是正好利用吗？

 “大家想不想出去欣赏一下大雨呀？”我笑着问。“想！”孩子们大声地说。“好，今天我们读古人的文章，也学古人的风雅，站在走廊里赏雨，好不好？”孩子们有些吃惊，有些不相信地全都睁大了眼睛。“只有一点，现在是上课时间，别的班都在上课，我们只用眼睛看，不说话，可以吗？”孩子们热切地点着头。

一时间，走廊里站满了孩子。一阵大雨随风浇进走廊，女孩子发出了低呼声。除此之外，没有一个人说话。大家的眼睛全部望着远处，大雨如注，地上已经有了一层明显的渍水。

我默默地站在他们的身后，看着雨，看着他们。一双双凝神注视的眼睛，一张张溢满欣喜和快乐的笑脸。是啊，无论他们的习惯多差，成绩多糟糕，他们始终都还是孩子，他们一定对这个世界的某一个、某一刻充满了好奇和兴趣。好奇心对孩子的成长是多重要的呀！发现它，捕捉它，珍视它，利用它引导孩子们去认识自己，认识世界，不正是为人师者的责任吗？

五分钟过去了，我把孩子们叫进了教室。“同学们，你们见过今天这么大的雨吗？”我笑着问。“没有！”他们异口同声地回答。“遇见是生命中最美好的事情。我遇见了你，有了师生情；你遇见了他，有了同学情；我们一起遇见了这场罕见的大雨，有了一份共同的美好回忆。我们一起用文字记下这个时刻，给我们的回忆拍张照片，好吗？”我用期待的眼神看着他们。“好！”

孩子们都拿出了纸笔。平日里，一说写作文便愁眉不展的他们，低下头，奋笔疾书起来。下课铃响了，我让语文课代表收上了他们的习作。

 “清晨的艳阳在此刻尽化为虚无，如同世界末日一般，天色巨变。雨，哗啦啦地下，不一会儿便将所有坑坑洼洼给填满了。雷电的出现为这景象增添了一抹神秘的感觉。”这是小不点儿许启航的大作。“填”字用得极好，把无心的雨写得仿佛十分有意一般，充满了词趣。

 “早上天气还算晴朗，到了上午第一节课，突然黑云压境，宛如世界末日到来一般，电闪雷鸣，风雨交加，黑暗、恐惧充斥着我们的心。雷声滚滚，犹如龙啸九天，让人震惊。闪电如激光刀一般切割着我们的心。”平时都稳定地把周记严格控制在三排字的刘福，用一大段文字真实地再现了当时的震惊和恐慌。一个男孩子，居然会被雷雨天吓到，我心里暗自好笑。

 “天刷的一下就暗下来了，像蒙上了一层黑色的轻纱，显得格外深邃。只见掩耳不及迅雷之速，一条条雷蛇划破天空，在天空中留下一道道亮丽的痕迹。随之而来的是一声声闷雷声，打破了沉闷的的气氛，一声，两声……轰隆隆――，便从天池中倾泻下池水，宛如万马奔腾的天兵，正气势汹汹地挥鞭而来，与i大地接触发出清脆的‘嘀嗒――嘀嗒’的声响，好像大地正在欢颂这场雨来的如此盛大磅礴，让她可以足足地饱餐一顿。”一向“憎恶”语文的数学课代表友哥，居然用了多个形象而贴切的比喻描写雷雨天气，真是让我刮目相看。

读着孩子们或长或短、或平庸或精彩的习作，心里莫名的感动。生活是语文学习最好的老师。走近生活，感受生活，体味生活，用自己的语言表达自己对生活的感受，就是教给孩子们最好的语文。

虽然这节语文课，并没有完成既定的教学任务，但是这场突如其来的大雨，却使我和孩子们收获了教学任务之外更有趣，更有用，更有价值的东西，成就了我们一起成长的珍贵的回忆。