我们说，阅读理解能力在语文考试中和作文一样，几乎占据了40-50%的分数。特别是三、四年级这两个年级段，阅读理解题中主观题较多，对于孩子自主思考能力的要求也提高了。因此，往往就阅读部分，好的学生和差的孩子就会差十几分。不少家长在辅导孩子语文的时候，都会反映： 孩子挺喜欢读书的，可是每次考完试一看卷子，阅读理解题都是红叉叉，这可怎么办呢？
按道理来说，孩子的阅读量提高了，考试中的阅读理解应该是不成问题的，怎么还会是满卷子的红叉呢？经过和家长的讨论，发现孩子的阅读习惯主要分为两种：
阅读只读一遍，水过地皮湿
孩子喜欢读书，作为家长肯定开心还来不及：想看什么书？买！但实际上孩子都只对故事情节沉迷，读完一遍这本书就算看完了。在聊到这本书的时候，孩子可能会说看过，但讲了什么？不知道。
一本书读很多遍，不厌其烦
还有的孩子特别喜欢读一本书，读完了就重新再读。有位家长就反映他家的孩子就只读《米小圈上学记》，其他的书买来也不看，害怕阅读量上不去。
虽然说，“读书百遍，其义自见”吧，但孩子反复只读一本书真的是为了了解文章的真正含义吗？还是仅仅为了回味文章的故事情节呢？
说到底，不论是只读一遍，还是反复读，都是比较极端的做法。这样的阅读过程就像囫囵吞枣一样，对于阅读理解没有效果。
到了考试的时候，变成了正儿八经的文章，少了那些精彩的故事情节，孩子当然就没有耐心了，草草读完一遍就算完了，文章和题目还没读明白，就开始做题了....等到分数出来之后，再回过头静下心读，发现其实很多题都会做，才开始懊悔考试的时候太心急。
所以家长在引导孩子阅读的同时，更要注重提高孩子的理解能力。在上一篇米粒老师的分享中，说过了怎样引导孩子将阅读中的积累用到作文里去，其实这个方法也同样适用于阅读理解——养成好的阅读习惯，在阅读的时候多思考。
对于看书只看一遍的孩子，家长可以在他读完之后，问问他，这本书写了什么呀？有没有哪些好词好句让你印象深刻？
如果答不出来，可以让他重新细读一遍，不要刻意追求速度和数量。
阅读理解提分的关键，不仅仅是阅读量，更重要的是阅读中的思考。有些家长害怕孩子只喜欢看故事书，觉得不是好事，耽误了学习。其实不然，故事中很多的精彩情节都可以以问题的方式来引导孩子进行思考。比如你觉得主人公身上有哪些值得我们学习的地方呢？你想对他说些什么？这样子来引导孩子思考，会更加事半功倍。
纳米盒《阅读宝典》针对阅读习惯、题型掌握和阅读理解能力，做到了“对症下药”。
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例文赏析，提高阅读理解能力
阅读中养成思考的习惯需要去引导，《阅读宝典》通过例文赏析，让孩子学会在阅读的过程中主动思考，养成正确的阅读习惯。提高对整篇文章的理解能力。
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题型讲解，总结易错点
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微视频教学，随时随地看
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