我们首先要了解到《山中访友》教学设计的设计理念是这样的:《语文课程标准》要求“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作因此教学时以“审美”为切入口,按照美的规律从审美角度进行阅读设计,深入挖掘语文教材中的审美因素,创设审美的阅读情境,唤起学生的美感情趣,使学生获得美感体验在具体的教学中以课文为本,以紧扣品读字句为前提,领着学生在诵读中发现美的朋友,品味美的情感,抒发美的心声,以此培养学生的审美想像、审美情感、审美意识,激发学生热爱生活,热爱大自然的感情 。因此我们做《山中访友》教学设计的时候也要符合以上这些相关的要求。
一、教学目标:
1、知识目标:
把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情;揣摩欣赏精彩语段,
领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用
2、能力目标:
有感情地朗读课文,品味优美的语言,鉴赏本文新奇浪漫的想象美
3、情感目标:
体味作者对大自然的热爱之情,培养健康高尚的审美情趣
二、教学重点
欣赏品味文章的语言,在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪,享受审美乐趣
三、教学难点
揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、细腻的描写),学习运用
四、教学方法
情境教学法、导读法、点拨法
五、教学步骤
一、走近山中:
1、导入新课:
有人说,没有朋友的人生是一片荒漠在春光明媚,草长莺飞,百花争艳的时节出去踏青访友,更有一番好心情,有时还会留下一个好记忆因此,我特地为大家请来一位导游,他是李汉荣作家(课件显示作者姓名)今天,李导满怀好心情带我们到“山中访友”(课件显示课题)
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