每个孩子都是语言的天才
其实，每个人出生时对于任何语言的识别能力及学习能力都是相同的。
是后天的教育才将我们慢慢变成只会识别自己语言的一类人。
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TED 婴儿的天才语言能力
突然想起很早以前看过的一篇新闻，一个孩子7岁多都还不会说话，只会嗯嗯啊啊指指点点的表述自己想干什么。
这个孩子小时候和其他孩子没有任何区别，但是在该说话的时间点还是不会说，家人以为只是普通的语迟，并没有带去看医生。
等到孩子早过了该说话的年龄，父母发现不对带去医院检查，一查才知道是因为父母每天回家只玩手机，很少和孩子说话。
在学习语言的最初阶段没有进行语言类教学沟通，使得孩子在语言方面有所欠缺。
童童之前去宜家买东西的时看到一个孩子，估摸着有五六岁了，对着妈妈嗯嗯啊啊，就是说不明白想要什么。
妈妈也只是推着车一个劲玩手机，不和宝宝交流，宝宝手里东西丢到地上也只是捡回来放回孩子手里，又低头对准手机了。
坐长途火车的时候碰见一个带了两个孩子的妈妈，其中一个宝宝只有几个月，还不会说话，闹她妈妈就给她放“小猪贝奇”。
另外一个则是小学一年级，上了车就一直盯着妈妈给他的ipad玩游戏，喊半天也不理，说话也不怎么利索，交流起来词汇不够丰富，想一个词得想很久。
再有一个孩子则是在上海的迪斯尼遇见的，妈妈带着孩子一起去玩，小孩子是二年级，小孩子说话很利索，意思表达也很清晰。
虽然带了点广东话的口音但是词汇量丰富交流完全没问题。
聊了半天才知道居然是马来西亚的亚裔，父亲是马来西亚人母亲则是广东人。
问为什么中文讲的这么溜，妈妈回答说她每天都会教孩子说中文，还经常给他读文章，虽然不能看懂中文字，但是口语完全没有问题。
想要孩子在刚开始说话的时候就打下好基础，这几条你一定要记住。
出生开始多和孩子说话
一岁之前是孩子开始学习语言的最初时间，这一阶段的孩子对于语言发音的统计是所有年龄段最强的，他们可以统计父母发出语音的频次，提高区分同类语言的能力。
这个阶段内，多和孩子说话，可以稳定孩子的语言发音区间，如果想要双语教学的话，这个阶段是熟悉发音的最好时候。
2
不要把孩子交给电子产品
实验证明，电子产品对于语言学习没有任何帮助，只有人才能帮助孩子统计他们听到的声音数据，把孩子交给电子类产品，包括动画片、音频、点读机，是不能帮助孩子建立语言基础的，所以给孩子读故事书、说生活用语、教孩子念物品，都必须要父母亲力亲为，没有捷径可走。
3
多引导孩子说话
给孩子读书、和孩子说话、孩子有表达意愿的时候可以不用帮他把所有的话都说出来，故意留一两个字，让孩子说。等一分钟左右，如果孩子没有说，家长可以继续把剩下的话说完，适时引导，多让孩子自己说，多加练习，孩子以后说话会更流利。
4
多带孩子参与社交
人是社会性的动物，所有的交流都是为了融入社会，多带孩子出去走走，和小朋友们玩。这样不仅可以开阔眼界认识更多的东西，还能给孩子更多语言应用的机会。孩子大一些适当看一些电视是可以的，但是不要把孩子丢在电视前不管。
想要双语化教育的父母，孩子7岁前更是关键，过了7岁孩子学习语言的能力会大幅降低，到时候再想双语启蒙就晚了。
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