教师群体的“班主任恐惧症”！背后是学校的无奈，更是老师的悲哀

“听到'班主任’三个字，我就感到恐惧，以后再也不当班主任了……”一位教师同行在闲聊中说道。

班主任老师是学校的中坚力量，一个好学校背后，除了有一位好校长，一定还有一个优秀的班主任教师团队。好的班主任老师能影响学生一生，班主任工作岗位最能锻炼人，让人快速成长，很多学校领导也都是从班主任岗位上一步步走出来的，看起来前途无量的班主任岗位，现实生活中却并不抢手，甚至有很多老师都有“班主任恐惧症”。

老师们不愿意当班主任，一些学校被迫出台了“职称晋升必须有三年以上班主任工作经历、评先评优班主任优先”的内部规定。一线教师不愿意当班主任的原因是什么？怎么做才能让老师们积极承担班主任工作？

要想当好班主任，除了拼脑力，还必须有一个好身体！

“上面千条线，下面一根针”，班主任是学校各种制度的贯彻者和执行者，要想干好千头万绪的工作，班主任除了拼脑力，还必须有一个好身体，否则根本干不下来。

以寄宿制学校的班主任老师为例，周日下午学生返校前必须回校（其他老师可以晚上到），早上不管是否有课，5：30准时起床到教室督促学生早读，三餐时还有安全值班，晚上放学到宿舍维持就寝纪律，等所有学生睡下后才能回到自己的住处，躺到床上时已经是22：00以后了。

班主任除了像其他老师一样备课、上课、批改作业、教研之外，还有很多事要做。学校网格化安全值班、道路口交通指挥、大扫除、补台账、迎检、排演、训练、家长开放课、赛课、师徒结对、实验课题、论文、各种教研打卡、网上学习、各种表格、各种软件安装、各种公众号关注……。还有各种答题，禁毒答题、反邪教答题、防诈骗答题、网络安全知识竞赛……等，班主任老师自己要做，还要组织学生做，家长也要做。