最近我在朋友圈做了一个关于老师的“非教学任务统计”，结果让我大吃一惊。
根据我在微信朋友圈的统计，老师们接受了各种各样的非教学任务，包括但不限于：扶贫、反诈、禁毒、消防、卫生、反邪教、防溺水、防诈骗、防欺凌、防触电、防火灾、防盗窃、防地震、扫黄打非、综治民调、交通安全宣传、文明城市创建、社区卫生检查、社区表演和慰问老人等等。
这些任务实在是繁琐而令人心力憔悴。
举例来说，防火任务不仅要准备材料，还要去站岗值班；而文明城市创建，除了准备材料，老师还要穿着红马甲上街清理垃圾。如果不幸失败，责任还会归咎于老师，理由是：老师没有好好教育。
之前最主要的任务是疫情防控。老师们需要调查学生家庭的疫苗接种情况，敦促家长和学生接种疫苗，统计学生家庭成员参与社会核酸检测的人数，是否有从其他地区返回，并上传健康码和行程码的数据……甚至有些地方要求老师进行核酸检测培训。可是问题来了，如今已经放开的情况下，居然还有部位要求每天上报学生健康情况，学校还要求温度测试，消毒检查等，我不知道这些工作的意义在哪里，每天测温是真测温还是假测温，做的那些表格有什么意义了，最后能发挥多大的作用了。学生阳了赶紧回家，老师阳了，领导说请坚持坚持，一个萝卜一个坑，少了你没人代课，我不知道这是什么逻辑，不知道你们是否有类似的经历了？
有些情况真是前所未见。
比如有派出所要求老师去值班接电话，估计是因为觉得老师有耐心、擅长沟通，并且忍耐力强。
又比如以前的扶贫工作，老师本身并没有什么资源可提供，只能自掏腰包买些生活物资送给扶贫对象，顺便陪他们聊聊天，帮助他们做卫生……还有一个单身的男老师说：要不给我介绍个女老师吧，我无所挑剔。
还有一个老师告诉我，他们学校要求每个班级制作一个智能家居作品，以向智能大会致敬。这可能是把老师当成爱迪生了吧。
我算了一下，政府部门中唯一对老师友好的可能就是畜牧局了，他们没有给老师布置任务。
不过，随着劳动进入课堂，说不定哪一天畜牧局也会要求老师带学生去喂猪，然后拍照、记录资料，美其名曰工作留痕。
刚刚，又有一个老师给我发了一个通知：由某某主办的《心理专题》直播活动将于5月26日上午10点正式开始。活动邀请了三位专业讲师为大家解读《青少年心理变化注意事项》，请各位家长认真收看，并将观看情况拍照发到班级群里，由班主任收集家长观看活动的图片，并在5月26日下午3点前提交给年级主任进行汇总。感谢大家的配合！
我只能默默祝福：希望家长能够配合，少骂她几句。
很多工作并不是老师自愿的，可能某些部门认为通过孩子可以找到突破口，家长会乖乖配合。
或许还有些部门发现：只要把任务交给老师，他们什么都不用操心，完成率也非常高，而且老师听话、尽职尽责。
我想说的是：如果各种任务都涉及到校园，老师们在完成这些“非教学任务”后还得抽时间去上课，教育质量可想而知。
这些非教学任务对老师们来说可能带来一定的繁琐和压力。教师本职工作已经十分繁忙，需要备课、上课、评改作业等等，因此增加额外的任务可能会影响他们的时间和精力。这可能会对他们的教学工作和教育质量产生一定的影响。
此外，有些任务可能与教师的专业背景和专业能力不完全匹配。尽管老师们通常都会尽力去完成这些任务，但如果要求超出了他们的专业范畴，可能会导致执行效果的不尽如人意。对于这些任务，我认为政府部门和相关机构应该更加考虑老师的实际情况，合理分配任务，确保任务的合理性和可行性。
最重要的是，教育本身是老师们的首要任务，他们应该有足够的时间和精力去投入到教学中，提供高质量的教育和关爱给学生。如果过多的非教学任务影响到了教学工作，可能会对教育质量产生负面影响。因此，我希望各级政府和教育部门能够关注教师的工作负荷和需求，为他们创造更好的工作环境和条件。
总而言之，老师们接受各种非教学任务是一种社会期望和需求的体现，但应该在合理范围内进行。政府和相关机构需要合理安排和考虑教师的工作情况，确保他们有足够的时间和精力去履行教育使命，为学生提供优质的教育服务。同时，我们也应该认识到教师的辛勤付出和社会责任，给予他们应有的尊重和支持。
老师本不是保姆，教书并非兼职，希望社会能够广泛了解这一点。
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