纸质备课和电子备课利弊
一、课前备课是我们一线教师进行教学前期的准备工作,在整个教学活动中具有关键作用,备课成功与否直接影响着课堂教学质量。备课的成果表现是:
形成教案,教案是描述如何进行一堂课的教学,是保障教师上好每一堂课的重要基础,也是教师日常教学中必须精心投入的一项重要工作。 传统的教案往往是个人成果,教师按照自己对知识内容的理解和教学设计而形成的教案,主要以书面形式来表现。在没有推行电子教案之前,我们一直使用纸质教案。因此传统形式的纸质教案是我们最熟悉不过的。
电子教案,是利用现代化的教学手段来编写的课时计划,通过计算机的控制,多形式、多手段的视听结合的信息方式展开。电子教案一般有两种用途 :
1、是用于教师备课,
2、是用于课堂教学。用于教师备课的电子教案可以说是纸质教案的电子版形式,而用于课堂教学的则可以看作课件。子教案具有开放性强、方便教学素材的引用和资源共享等优势,兼具生动形象的多媒体效果,合理利用可以有效地提高教学效率。同时它具有一定的缺点和局限,比如设备要求、对教师的技术要求较高,所以并不是电子教案可以完全取代纸质教案,和多媒体课件的选取相类似,教师同样需根据实际情况选择适当的教案形式。不同的电子教案有不同的要求,我们可根据自身的实际选择多媒体专业工具,对于中学计算机属于基 本课程,不涉及一些较深的专业知识,所以非计算机专业的教师建议选择 PowerPoint 工具。
二、传统教案与现代教案及课件差异分析 在长期使用纸质教案的过程中,我们深感纸质教案已经远远不能满足现代教学的需要,并暴露出以下几大问题:
1、内容重复书写。由于我们任教课程相对固定,新教案与老教案中重复的内容比较多,我们常常对教材、参考书以及其他参考资料粗略翻动,甚至不翻动一页就去反复抄写。而这种重复劳动浪费了我们宝贵的工作时间,使我们在备课上的时间太长、效率太低,甚至根本没时间再去做其他工作,更谈不上去熟悉、研究学生,研究教材了。
2、旧教案使用率不高。尽管大部分教师在书写新教案时也会认真参考一两本旧教案,但许多旧教案往往被我们束之高阁,甚至被当作废纸卖掉。实际上,许多老教案中隐藏着我们无数的教学智慧,但这些闪光点却往往得不到再利用。
3、修改不方便。 我们可以发现如果我们对纸质教案进行修改的话,通常被涂改得乱七八糟,即使粘贴也会显得比较杂乱,最终造成整本教案不够整洁、不便阅读。
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