撤销乡镇中心校这个机构，对教育有什么好处？

乡镇中心校负责本乡镇辖区内中学、小学、幼儿园的德育、教研教学、后勤等等管理事务，这是中心校的职责。如果只做这些工作，老师们对中心校的态度可能还会好些，但现在的乡镇中心校成员们的主要精力并不是放在搞教学工作上，而是放在各种“卡、拿、要”上，一线教师敢怒不敢言，恨不得撤了乡镇中心校这个部门。

卡

评名师、评优质课、评骨干教师，只要中心校的人参与，那评选的标准必定要改，改的一线教师要么不符合标准，要么积分不够。总之，总有一项能卡到你，最后中心校领导们光明正大的成了名师、骨干教师，一线教师都得靠边站。

拿

中心校大部分都人员臃肿，人浮于事，可人家近水楼台先得月。虽然没有教学成绩，但人家就在权力中心，哪有见利不拿的道理？评职称时，人家的省、市、县荣誉证书能抱一摞，一线教师只有干瞪眼的份，怎么可能超过领导呢？

要

评职称要有优质课、有课题、有县优秀个人，你想不想要这些荣誉？想要？拿钱来！你给中心校的人“孝敬”1000块钱，优质课没跑了；“孝敬”10000块钱，职称指标没跑了……舍不得孝敬？那等着以二级教师身份退休吧！

乡镇中心校里都是什么人呢？都是一些有背景但又教不了学的人。这些人的业务能力让人不敢恭维，让他们去管理老师，哪里能服众？乡镇中心校的日常工作是什么呢？开会、检查、考勤、抽考、统考、传达教育局会议精神、教师晋级以及评聘，还干扰各个学校的财政大权。除了对学校工作指手画脚外，还外行充专家指挥内行，纯属瞎指挥。

但下面学校对中心校的人不恭敬不行，人家掌握着你生杀大权呢，不听话扣你的办公经费，谁还敢有意见？

而撤销乡镇中心校这个机构，却有以下几条好处：

1、中心校人员众多，如果能够裁撤，把这些人全部下放到各类学校，可以减少占用教育资金，而且可以把编制空出来，解决农村教师人员短缺的问题。

2、中心校管理着全乡教师的职称评聘工作，人多粥少，极易产生腐败。比如任意增减指标或者私藏指标，引发教师争执，不利于教育发展。

3、中心校人员由于常年坐办公室，长期不深入教学一线，容易对学校的具体教育工作瞎指挥，盲目指导，打击学校校长的工作积极性。