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帝王启蒙教育名画:清冷枚《养正图册》

作品名称:养正图册

原作作者:冷枚

原创时间:清代

原作规格:纵32.2厘米,横42.3厘米

原作材质:绢本设色

原作藏处:北京故宫博物院

图片格式:TIF

图片规格:每幅大于4837x2420px

分 辨 率:300dpi

资源大小:共447MB

《养正图册》又称《圣功图》,是带有启蒙教育性质的作品,明清两代均有绘制。此套册页共10开,画面内容皆为历代贤明君主的故事。每开对题均有清礼部尚书张若蔼行楷书写对应故事情节的文字。两者配合,图文并茂,能够起到以史为鉴、以图育人的教育目的。

此册虽为人物画,但作为背景的楼阁宫阙占有相当的比重,不难看出西方技法对画家的影响。建筑物的画法适当借用了焦点透视法,并力图在设色上用晕染的深浅表现构件的明暗关系,突出建筑的立体感。从作品整体看,构图、线条、色彩并没有摆脱明代画家仇英的设色界画系统,画面带有较多的装饰色彩和平面感觉,在表现建筑的体积感和建筑材料的质感上尚显不足。

文王问对吕望:

文王问于吕望曰:“为天下若何?”对曰:“王国富民,霸国富士;仅存之国,富大夫;无道之国,富仓府;若专务积之而不散,是以有用之物置之无用之地。徒使群小耗蟗于中,盗贼窥伺于外,闾阎无盖藏,百姓不聊生,是谓上溢而下漏。”文王称其善,对曰:“既是善言,速行之。”即于是日发其仓府,以赈鳏寡孤独。”

周成王戏封叔虞:

周成王与少弟叔虞宫苑中闲游,将桐叶削为诸侯所执圭与叔虞,曰:“以此圭封汝为侯。”有臣史佚在旁,即请命官,择日行册封礼。王曰:“吾与之戏言,岂真欲封耶!”史佚对曰:“天子无戏言!”史官即书册上,行于政事礼成之,乐歌之,遂封叔虞于唐尧坟都,号为唐侯。

晋文公与楚人战说:

晋文公与楚战至黄凤之陵,履系解,不使他人,乃自结之。左右问曰:“何不使人,而自劳乎?”公曰:“我闻上君之所,与居皆其所爱也,下君之所与居皆其所辱也。结履之事,必可慢之人,乃可使之。寡人虽不肖先君,遗下之人非可敬,则可爱者也,是以难矣。”

金人三缄其口:

孔子观于太庙,右阶之前有金人焉。三缄其口,而铭其背曰:“古之慎言人也,戒之哉!无多言,多言多败。无多事,多事多害。安乐必戒,无行所悔。勿谓何伤,其祸将长。勿谓何害,其祸将大。勿谓莫闻,神将伺人。荧荧不灭,炎炎奈何?涓涓不壅,终为江河。人皆走彼,我独守此。”孔子顾谓弟子曰:“此言虽鄙而中事情。”

经师易遇,人师难遇:

汉灵帝时,郭泰以有道。徵尝游太学,诸生三千人,泰为冠,童子魏照求师事之,供给洒扫。泰曰:“汝少,当精义讲书,何得暇来与我相近?”照曰:“经师易获,人师难遇。今我之来,正以素丝之质附,近朱蓝惟其所染耳。”魏照童子而能见及于此,可谓颖异不群者矣。

庞参请教任棠:

汉安帝朝,庞参为汉阳太守。郡人隐士任棠,有奇节。参躬往候之,棠见参来,廷抱小儿当户而立,以水一盂大本薤献之,更无一言。参即悟其意,曰:“水者欲吾清也,薤者欲我击强宗也,抱儿当户者,欲我开门恤孤也。”以棠诧意于物,而参遂能得于言语之外。如此其能成善治。以循良称,岂偶然哉?

国以民为本,民以食为天:

南齐时,范云为记室。文惠太子,齐武长子。云尝从太子幸东田,观获稻。惠文顾云曰:“刈此甚快!”云曰:“前此春耕、夏耘、秋收三时之务,亦甚勤劳。愿殿下知稼穑之艰难,无殉一朝之宴逸也。盖国以民为本,民以食为天;成周八百年基业皆从稼穑中来。”文惠改容谢之,握容手曰:不谓今日复见谠言!

唐太宗兵事论:

唐太宗引诸卫将卒谕之曰:“边庭侵乱,中国自古有之,不足为患。患在边境稍宁,则人主逸游忘战,不复提备。故寇来不能御,深足为患。朕不使汝穿池筑苑,以供役使,专习弓矢。居闲无事,则操练教习。为汝之师,万一边庭有警,则统领出征;为汝之将,每日引领数百人教射于殿庭,不出数年,武艺精熟。”

韩休谏唐玄宗:

唐玄宗时,宰相韩休为人峭直,不干荣利。玄宗有时宫中宴乐,及后苑游猎,或举动稍过,差輒谓左右曰:“韩休知否?”言终:“谏书已至御前。”玄宗尝临镜默然不乐,左右曰:“自韩休为相,陛下殊瘦于旧,何不逐之以自快乐?”玄宗叹曰:“我貌虽瘦,天下必肥,岂可爱一身而废天下乎?”

宋太祖忧雨:

宋太祖开宝五年春大雨,河决。帝谓宰相曰:“霖雨不止,朕日夜焦劳。”恐掖庭之中,幽闭者众。昨令编籍,后宫凡三百八十余人。因谕:“愿归其家者,均以实情来告。”得百名,悉厚赐遣还,普等皆称万岁。

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