一、利用拖鞋
在孩子小的时候，比如说两岁左右，他就有了最初步的记忆了。
父母可以拿上拖鞋，把拖鞋摆好，比如出门的时候摆好，爸爸的拖鞋放在门边上，妈妈的拖鞋放在中间，小宝宝的拖鞋放在最后。出门的时候让宝宝看一下，哪双拖鞋放在第一，哪双拖鞋放在第二，哪双拖鞋放在第三，让他看一下，有意识地提醒他一下，把孩子从幼儿园接回来的时候再让孩子看一下拖鞋。
孩子上幼儿园中午是不回来吃饭的，爸爸妈妈上班中午是要回来吃饭的，那么爸爸妈妈就在中午的时候把鞋子的位置调换一下。下午接孩子回来的时候让他看一下晚上的拖鞋摆放的位置和早上的拖鞋摆放的位置是否是一样的，让孩子学会观察，同时也进行了记忆的训练。
二、利用串珠
父母把串珠穿起来，刚开始的时候可以穿3个、5个，然后再是6个、7个，然后不定时地给孩子玩，妈妈随着孩子穿的时间比较长了，然后做的也比较多了，就一直循序渐进地往上面涨。
穿好了之后妈妈用手机拍一下，大一点的孩子，比如说三四年级、五六年级父母可以多穿一点，可以穿30个、50个。再好的游戏也不能每天重复做一样的，因为如果每天重复做一样的话，孩子他就觉得不新鲜了，他就不想玩了。
三、利用图片
利用图片也可以给孩子进行记忆训练，以前由于条件所限，就自己做一些图，比如说简笔画画出来的小兔子、小猫、小狗、小猪、小山羊就是这些简笔画画出来的，因为孩子在小时候对动物是非常感兴趣的，做出这些东西之后用颜色把它涂上，家长就给小动物排队，也让孩子参与，也让他给小动物排队，谁第一，谁第二，谁第三，然后让他有个头绪，让他从第一次看到的顺序再摆上去。
现在条件好了，家长朋友们可以从网上下载一些图，比如说kitty猫、小狮子、小狗、小老鼠，把它用彩色打印机打出来，然后给孩子去排队。可以从开始的3个、4个、5个，大一点的孩子可以用10个、20个。
本文根据每周微课（微信ID：meizhouweike）第53期高玉萍老师微课语音整理。如果您想聆听完整微课录音，请在“每周微课”公众号点击“往期笔记”。
四、利用几何图形
也可以用几何图形，几何图形很方便的，在孩子小的时候，家长可以把硬纸片搞成各种几何图形，如三角形、正方形、平行四边形、圆形、椭圆形、多边形。家长让孩子看好，然后把顺序打乱，让他按看到的顺序再摆上，经过这种训练孩子的记忆力会好很多。
五、利用彩笔
很多孩子喜欢画画，画画的时候要用彩笔，很多家庭都有。孩子到了三、四年级，五、六年级的时候也是经常要画画的，这个彩笔除了画画以外，还有另外一个用途，可以作为记忆训练的一种工具。
可以在最开始的时候，用3种颜色，第一个是红的彩笔，第二个是黄的彩笔，第三个是蓝的彩笔，都摆在桌子上，就是我们现在说的红黄蓝。让孩子看好了以后，家长说：“妈妈要把这3个笔拿起来了，你要想一想刚刚第一根放的哪个。”把3个笔给他打乱，孩子刚开始的时候他也可能出错，慢慢随着激励的增加，随着年龄的增长，就可以给他加到3根、4根、5根、6根、7根。
用这种最简单易行的方法做，跟家长的收入，跟家长的时间，跟家长的学历都没有关系，只要我们家长用心，随处都有生活场景可以教孩子。
六、利用积木块
家长可以用积木块给孩子摆，比如说第一个放一个蓝色的正方形，第二个放一个红色的三角形，第三个放一个黄色的长方形，第四个放一个粉的圆柱体，都可以，然后摆好了，把孩子的眼睛蒙上，把积木的顺序打乱，让孩子按照第一眼看到的顺序去摆好。
七、利用照片
家长经常带孩子出去旅游，经常照照片，家长可以把照片做一个记录，以前是经常把照片洗了，然后在照片后面写上哪年哪月，在什么地方照的这张相。
但是现在比较简单，父母要把平时照的照片储存在电脑里面，就很方便了。刚回来的时候把这些照片放上去，以后跟孩子一起看，告诉他什么时候照的，在哪个位置，穿的什么衣服，慢慢的一个月以后，把这些照片再清出来，再让孩子看一下。慢慢要隔两个月再把这些照片拿出来给孩子看，慢慢三个月、半年、一年，甚至两年、三年，孩子他都能准确无误地说出来。
八、利用橱窗
父母带孩子出去的时候，经常给孩子买书买鞋，或者带孩子去买衣服，经常路过橱窗的时候，因为80年代改革开放初期物质比较匮乏，也没有现在商品那么多的样子，橱窗里面的摆设很简陋。
当时，父母可以让孩子看一看橱窗里面有没有床单，床单是什么颜色的，是什么花，书包是什么颜色的，是男生的书包还是女生的书包，看完以后就把孩子推开橱窗，父母站在橱窗跟前让孩子一样一样地去叙述，如果孩子有忘掉的，父母再给孩子提醒一下：“你上面看到的有没有一个花瓶？”
现在好了，现在的橱窗太丰富多彩了，比如说男模特、女模特，还有儿童模特，比如说卖玩具的橱窗，太丰富多彩了，建议家长们要让孩子站在橱窗跟前一一叙述，孩子还觉得挺好玩的，你去跟他做游戏孩子是非常乐于说的。这个家长可以借鉴。
九、利用买水果、蔬菜
家长经常要带孩子去买水果，可以让孩子看，看看商店里面一共有多少水果，每一种水果都叫什么名字，然后每一种水果多少钱一斤。
经过这种反复督促的训练，真的孩子的记忆力是特别好。
下面还有一个场景，我们家长也是经常带孩子去的，比如说菜市场。还是刚才说的一共有多少菜，每一个菜都叫什么名字。如果菜多了，哪怕6年级的孩子都不能看一眼就记下来，就需要多次的训练。
十、利用出行
我们经常要和孩子一起坐公共汽车，可以告诉孩子，我们刚刚出来的时候坐的是哪一辆公共汽车，我们倒过几路公共汽车。
比如说我们家长带孩子去公园玩，我们家长就说：“你看我们今天到公园，第一个我们先坐的碰碰车，第二个我们坐的大观览车，第三个我们坐的激流勇进。”说的就是我们一起出门的一些顺序，多跟孩子说。有个妈妈在回来的路上，就跟孩子说：“你一出门坐的是365车，然后倒的8路车。”然后孩子就说：“没有，妈妈，我们坐的是5路车，然后倒的是1路车。”
孩子的记忆真的是比大人要好的多，为什么呢？因为他们比较专一，他们生活的这些琐事没有，比如说我们家长手机欠费了，煤气又没钱了，今天上班，班上还有这些那些。我们家长这些琐碎的事比较多，真的你的记忆是比不过孩子的。我们千万不要认为大人的记忆好，小孩子记忆不好。
十一、利用书籍
每家都有很多的书柜，里面还有很多的书籍。书也是训练孩子的一个记忆的场景。
比如说家长可以拿出来5本书，可以训练他3本，比如说这3本让孩子看，谁在第一个，谁在第二个，谁在第三个，让他看好了，我们再把书拿过来。然后，妈妈或者爸爸把这3本书藏在身后，让他想一想，谁在第一个，他说哪个你就把它拿出来，让他按照刚才看到的顺序摆回去。
十二、利用扑克牌
扑克牌也可以对孩子进行记忆训练。
比如说把方片从1摆到老K，然后我们让孩子看，或者我们把孩子的眼睛蒙住，我们拿走其中一张牌，让孩子观察一下少了哪张牌，大一点的孩子，我们可以新建，比如说我们乱拿牌，方片9、梅花6、红桃11、黑桃12，让孩子看了一共有多少张牌，都有什么东西，然后让孩子把牌翻过来，等他一张一张的过，让孩子看一看哪张牌不在了。
十三、高年级孩子的训练方法
刚刚提供的都是低年级的孩子的训练方法，下面提供高年级的孩子的训练方法。
比如说我们学过的古诗，古诗里面的字，可以写在写字卡上，然后写上10到20张，一个是让孩子对照生字本读，另一个是让孩子对着记忆训练，比如说10张23，让孩子一张一张的过，别说这个念什么，那个念什么。
还有我们可以把课文，按照句子的形式写在那，第一句是什么，第二句是什么，第三句是什么。一方面，让孩子把课文背下来了，另一方面，也是在对孩子进行记忆力训练。
学习完这些方法，你是不是也觉得对孩子进行记忆训练，既简单又方便呢？那么就赶紧行动起来吧，孩子的记忆力训练一定要及时开始哦！
（文丨高玉萍）
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