阳春布德泽，万物生光辉。担当者行动的春天更是因为一群“宝宝”的诞生而闪闪发亮。这群宝宝就是众多爱的结晶——中国乡村基础教育阅读课程指导手册：文学与表达系列1-6年级6册，好玩的科学系列3-6年级4册，共10册。它们终于在2018年3月出版面世了！
2008年12月
2009年7月
2013年8月
2014年9月
2016年年底
2018年4月
现在，呈现在大家面前的，就是这套众多善缘一起成就的阅读指导手册。我们不妨再来多了解一些它的特点：
1.这套手册的使用对象，首先是我们的一线乡村老师，使用的地点，首先是乡村学校的课堂。虽然提供教学设计的大多是城市的老师，但试课都是在乡村课堂，既考虑不同地域孩子的共性，同时也努力去把握乡村孩子和孩子课堂的特点。
2.这套手册是按照分级阅读的基本理念编写的，包括两个系列：文学与表达和好玩的科学。每个系列都按照孩子的年级选择合适的文本和实验作为基础进行活动设计。其中文学与表达一到六年级共有六本，好玩的科学三到六年级共有四本。老师们可以根据自己的兴趣和自己所带的班级选择课程手册开展活动。
3.操作性和实用性是编写这套手册的要求，这套手册努力向老师们提供比较具体的文本解读，提供可以操作使用的活动设计和步骤。我们希望这套手册能够解决老师们听了讲座和分享后“感觉句句在理，却不知道怎么下手去做”的困扰，努力把具体的设计和方法放到老师面前，让老师们有可以借鉴使用的对象。
4.这套手册的整个编写是建立在我们非常认同也特别相信的儿童观、教育观和阅读观的基础上的。要想真正引导孩子阅读，必须先有明确的、清晰的儿童观，没有明确的、清晰的儿童观，就会大大的影响对孩子阅读的引导，达不到最后要促进孩子自由自主阅读的目的。
儿童观：这套手册研发坚持以儿童为本位，尊重儿童时期的独特性，尊重儿童的心理和思维、情感特点，我们认为在孩子身上有着成人世界没有的优秀品质，孩子具有难以想象的潜在能力，如果用孩子喜欢和愿意接受的方式进行引导，孩子将比我们预想的做的更好，才能真正达到促进孩子成长的目标。
教育观：这套手册，也包含着我们提倡的教育观，我们认为教育的本质不是灌输知识或者道理，而是让孩子发现自己身上潜藏的巨大能量，让孩子调动自己参与到教育活动中，从而发现和实现自己的潜能。在这种教育观下，教师和教学活动的作用、性质都需要有一定的改变，教师要善于结合学生特点来设计教学，要善于通过灵活有趣的教学组织让孩子参与课堂，课程目标主要通过教师的引导和孩子的活动实现。
阅读观：作为阅读课程指导手册，它也是建立在我们秉持的儿童阅读观的基础上的。我们认为，阅读不仅仅是知识传授，也不完全是价值观、审美感受影响，阅读是最广泛的影响和引导孩子成长的土壤和根基，只有和孩子的生活、认识、思考、动手实验和表达相结合的阅读，只有让孩子自己感受到阅读和自我结合的乐趣，喜欢上阅读，促进孩子愿意去看更多图书的阅读指导活动才是好的阅读指导。这套指导手册所做的就是基于优秀的文本和丰富有趣的科学实验，让文本、实验和孩子自己的生活体验和认知建立关联，鼓励孩子大胆思考、主动表达，让孩子在小组和团队合作中一起讨论、解决问题，从而去更多阅读。通过这套手册的阅读活动开展，让更多孩子去自由自主的高品质阅读，是这套手册的根本目标。
当然，我们也深知还有很多问题，这套手册没有解决，老师们只要有这套手册也未必就能上好阅读指导课。这套手册不是要试图解决所有的问题，相反，它可能会带给大家更多的问题和思考。我们希望这套手册能够激发和引起更多对于乡村孩子阅读的关注和指导，希望老师们只是把这套手册作为一个参考，一个引路人，一个手杖，希望老师们使用手册并通过手册更多深入文本，更多研究实验，将更好的文本和更多的有趣的实验带到孩子们的心里。在使用过程中，老师们完全可以有自己的改动，更多的结合班级孩子情况的创造，以让孩子们更喜欢阅读、更好的参与活动为标准，这样，手册的目的就达到了。
在今天手册正式出版的时候，我们想深深的感谢兴业证券慈善基金会，作为战略合作伙伴，我们一起为了乡村孩子更好的阅读完成了这套手册。感谢以雪野老师和施天谟老师为首的强大的编委会成员，感谢郭晓莹老师带领的海峡阅读研究中心，熊佑平老师带领的深圳百仕达团队，还有启正童阅的各位伙伴以及众多积极参与写稿的老师。三年多来的各种困难我们都一起面对，没有兴业慈善的坚定信任和大家的无私奉献、巨大投入和同心协作，我们无法想象如何能够完成这套手册的开发。我们还要感谢二十一世纪出版社集团，作为中国儿童出版领域的领军出版社，二十一世纪出版社的公益情怀让这套手册的价值更加丰厚。
最后，还想感谢常年坚持在乡村的老师们，这套手册正是因为他们才会编写出版，没有他们对乡村孩子阅读的热爱和投入，我们无法获得那么大的力量来完成这件工作。我们衷心的希望，更多的一线乡村老师和更多的朋友能够来关注乡村孩子的阅读，并不断去探索如何更好的引导孩子们爱上阅读，让更多的乡村孩子在阅读的陪伴下成为更加出色的自己。如果能这样的话，这套手册也就有了它最大的意义。
【特别说明：这套手册不做商业流通，将以公益赠送的方式提供给有意愿开设阅读课程的担当者行动项目点学校】
附：编委会名单
附：设计人名单
（还有很多积极参与但因为各种原因稿件没有被采用的老师，研发期间参与试课的老师，他们的名字没有出现在以上名单，但我们一样怀着深深的敬意，一并致谢。）
中国乡村基础教育阅读课程指导手册
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