第六章 话题作文早入门：第一节 注意话题作文的审题
第三讲 注意材料的情节审题
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[引导讲解]有的话题作文所给的材料很抽象，没有醒目的词语帮我们审题，就连话题的范围也同样。然而材料的内容往往有一个小小的故事情节，应引起我们的注意来审题。（请看材料：我九岁那年的冬天，一天我发现屋前的几棵无花果树中的一棵已经死了——树皮剥落，枯枝一攀即折。于是我让爷爷把它砍了。
可是爷爷不答应，他说：“也许，它的确不行了。但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的。记住，冬天不要砍树。”果然不出爷爷所料，第二年春天，这棵无花果树就重生新芽，到了夏天，已枝繁叶茂。材料后面是话题范围：冬天不要砍树。）请想一想，材料连同话题范围只讲“冬天不要砍树”，如果单纯地考虑这句话，我们能写出文章吗？顶多能写出一篇事理性的说明文——冬天为什么不可以砍树。但是我们根据材料中“我”与爷爷对话这一情节，会不会感受到材料的主旨？我们应注意“冬天”指什么，“树”又指什么——这里有引申意义。
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枯木逢春
① 那年冬天的一天，我随爷爷去野外砍柴，见漫山遍野全是树，高的、矮的，弯的、直的……尽管叶已落光，但仍能看出它们是活树——树干隐隐透着青翠，敲敲，响声实实，似乎春风一吹，它们立刻就会重生新芽，很快枝繁叶茂。
② 砍柴不能毁树，爷爷只能在这些树中寻找枯枝败条拿下——高的，用高杆镰钩下；矮的用斧砍掉，或干脆用手折断。
③ 爷爷年纪大了，老半天也没砍多少柴，反倒流了不少汗，让我好心疼。当时我年纪小，对他只能爱莫能助。
④ 突然，我发现了一棵枯树，见树皮已经剥落，枝干完全枯黄，枝条一折即断，断定它是一棵死树，便高兴地跳起来，喊道：“爷爷，这有棵死树……”
⑤ 爷爷走过来，瞅了瞅，便对我说：“也许，它是一棵死树……”
⑥ “那就赶快把它拿下，”我忙不迭地说，“这可够你砍一个月柴了。”
⑦ “要是夏天，我肯定会把它拿下；可这是冬天，谁能说它没有一点儿希望？有一点儿希望，它又会如何？咱们再给它点儿机遇——勤往树根儿上培培雪，关键时刻让它及时得到水分。这棵枯树逢了春，得着毛驴当马骑，又会怎样呢？”
⑧ 爷爷的话意味深长，让我好个心动。于是，我等待着，耐心地等待着，终于等到了那一天。
⑨ 春天来了，一天，我随爷爷来到砍柴的野外。哇！我见漫山遍野的树吐出了新芽，竟然包括那棵枯树，我惊呆了。
⑩ 溪水潺潺（chán），莺歌燕舞，阳光和煦（xù），暖风习习，如此惬意之春——复苏之时，生机之际，让世间何物不欢喜？
11.突然，我见到枯树下面的土壤湿漉漉的，而别的树下却显得十分干燥。春天刚到，还没下过一场雨，我知道这是爷爷不断给它培雪，才让枯树下面的土壤湿漉漉的。我由衷地说：“枯树呀，你熬到了春暖花开，又得到了爷爷给你的生存机遇，你怎能不重吐新芽？”
12.爷爷对我说：“夏天，给树木提供了最好的生存条件，有哪一棵枯干如死，那它就是真死了；而冬天，条件十分恶劣，常弄得一些树奄奄一息，其实并不一定彻底死掉。所以，我们冬天不砍树。”
13夏天到了，树已枝繁叶茂，也包括那棵枯树。爷爷满脸是光，对枯树说：“好样的，你没放弃一点儿希望，终于枯木逢春，有了今天。”
14.爷爷的话让我心潮起伏。后来，我长大了，走向社会，面对人生的坎坷、困顿、窘迫乃至无望之时，我便常想起那棵枯树。我问：枯树，你是不是希望之树？生命虽百伤会不会逝去？希望渺茫会不会永无踪影？来世一回，何人不需感受春天的温暖，太阳的光辉？若将灵魂深藏，我们如何得到春天的温暖？若将心灵送给黑夜，我们如何沐浴太阳的光辉？在黑暗寒冷中，我们盼星星，盼月亮，盼到太阳升起，天地灿烂，我们心中激情燃烧。于是，我告诫自己——不放弃一线希望，枯木逢春，枝繁叶茂；我们天假（jiǎ）其便，活力无限。
15.感谢那棵枯树，我的心因它而豁达，恪勤贞固，始终不渝于人生。
［回顾讲解］这篇文章的情节与话题材料的情节十分吻合，几乎就是材料内容的扩写。材料中通过“我”与爷爷对话这一情节，引导我们领悟到：“冬天”象征逆境、失败、挫折等；“树”象征一种生命，一种理想，一种希望等。第①至第13自然段，几乎就是借用材料的小故事情节，扩写了一个新故事——这在话题作文中允许，甚至提倡，因为它可以培养我们的扩写能力。这段扩写，告诉我们冬天枯树不等于死，只要给它们提供生存的条件，枯树便会逢春。第14自然段由枯木逢春联想到人生——逆境中（冬天）不放弃一线希望（树）。第15自然段抒情议论结尾，达到了托物言志的目的。
［课后作文］你有过挫折、失败，身处逆境之时吧？你会垂头丧气吗？“冬天不要砍树”，逆境中、失败时，你会坚强，也希望老师、家长、好心的叔叔、阿姨们，帮你“枯木逢春”。参照范文的层次和讲解的思路，写一篇托物言志的文章。
指导老师张士连
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