第一章
第二讲 构思好时间先后顺序结构
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[引导讲解]时间先后顺序就是以时间为线索，把不同的时空、人物、事件串联在一起。以时间顺序结构的作文，很明显地点明了一件事的前后不同的时间，或几件事的前后不同的时间，都按照时间的先后从纵向展开层次描写。有的景物作文按时间推移地描写，也是时间先后顺序结构；有的说明文按时间先后，或程序先后步骤进行介绍，也是时间先后顺序结构。
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壮汉砍柴
1.有一位壮汉很顺利，第一天就找到了一份养家糊口的好活计——给一员外家砍柴。员外给了他一把砍刀，一把十分锋利的砍刀，对他说：“好好干，我不会少给你银两的。”
2.壮汉十分高兴，决心好好干，多砍柴，多挣银两。
3.员外对壮汉说：“你第一天到我家来，是否可以先做一下准备或先歇息一下，养精蓄锐，明天再去山上砍柴？”
4.壮汉连眼睛都没眨一下，说：“砍柴要紧，不能耽误一点小工夫！”
5.壮汉拎着砍刀来到山上，见山上的柴很多，心中好欢喜。他第一次砍柴，本应先琢磨一下如何下手为好，可他根本没这样，而是不顾一切地挥动砍刀……他脸上出汗了，也顾不得擦一把，当然也就谈不到歇息一下了。
6.第一天，壮汉砍了十捆柴，从员外手中接过十文银，他心中十分高兴。
7.第二天一大早，员外家一切井然，仍然一片祥和，花舒绽，树微摇，鸟轻唱……唯有壮汉狼吞虎咽地吃完饭，拎起砍刀，忙三火四地就要走。员外见此，拽住他说：“干什么活都不应只知道一个劲儿地蛮干，也应动动脑，琢磨出点儿道道来。你第一天砍柴理应砍十五捆，理应从我手中接过十五文银，可你……”
8.壮汉来到山上，仍像第一天那样，不顾一切地砍柴。
9.第二天，壮汉砍了七捆柴，从员外手中接过七文银，他心中有些不悦。
10.第三天，壮汉又来到山上，他仍不琢磨一下如何下手，仍不顾一切地砍着柴；脸上出了汗，仍顾不得擦一把，当然也就谈不上歇息一下。
11.第三天，壮汉砍了四捆柴，从员外手中接过四文银，他心中十分沮（jǔ）丧。
12.员外问壮汉：“我给你的砍刀你磨过吗？”
13.“磨刀？”壮汉说，“我天天忙砍柴，哪有工夫磨刀！”
14.员外意味深长地说：“磨刀不误砍柴工。”
15.第四天，员外特意陪壮汉吃早饭。他让壮汉细嚼（jiáo）慢咽，并告诉壮汉说：“慢点儿吃饭不累，也等于歇息。”吃完早饭，他给壮汉一块磨刀石，让壮汉磨砍刀，并一再叮嘱壮汉要慢点磨，他说慢点磨会有好处。
16.员外走了，壮汉一点点儿地磨砍刀，一下、两下、三下……他感到自己好像在活动着筋骨，好不舒服。他一边磨着刀，一边想着员外说过的话。他为什么第一天理应砍十五捆柴，而他仅砍了十捆，是不是自己砍柴的方法不当？他琢磨着，琢磨着，脸上出现了灿烂的光彩。
17.壮汉慢慢地磨着砍刀，终于使砍刀又像第一天那样锋利了。
18.这天，壮汉照往天上山整整晚了一个时辰。
19.第四天，壮汉砍了十二捆柴，从员外手中接过十二文银，他心中无比的欢快。他也知道，如果这天不照往天晚一个时辰上山，定会砍十五捆柴，他更加快乐了。
20.员外对他说：“你现在应该有两个无比的欢快。”
21.壮汉先一愣，继而恍然大悟，说：“员外，给你家砍柴，我从你手中得到了两笔财富，挣了银两，又学会了劳动，好快乐。”
[回顾讲解]本文主要事件是壮汉砍柴挣银两，其中的人物是壮汉和员外两人。作者以时间为线索，把壮汉砍柴四天的变化和两个人物有机地串联在一起，构成了一个完整的故事。第①至第⑥自然段为第一天，壮汉不做准备，不琢磨如何下手为好，砍了十捆柴；第⑦至第⑨自然段为第二天，壮汉仅砍了七捆柴；第⑩至第14自然段为第三天，壮汉仅砍了四捆柴；员外提醒他“磨刀不误砍柴工”；第15至第21 自然段为第四天，壮汉磨了刀，砍了十二捆柴，说他学会了劳动好快乐，突出了文章的主旨。
[课后作文]参照范文的层次和讲解的思路来构思：春种→夏锄→秋收→冬用，农民辛苦四季，图的是一个丰收。如：你早上学会叠被子，上午学会干家务，下午学会洗衣，傍晚学会做饭，你便完成了你的作文《自强的星期天》。
第二节 构思好作文的横式结构
以并列的事件反映中心思想的作文便是横式结构。横式结构往往是我们常用的总分总结构：开门见山总起写，二三事件中间写，抒情议论结尾写。有人把横式结构称之为点式或块（板块）式结构。举个例子：妈妈买回蔬菜——萝卜、土豆和白菜。蔬菜是萝卜、土豆和白菜的“统称”；萝卜、土豆和白菜是蔬菜的“具体”。蔬菜，我们权且做文章的总写；萝卜、土豆的白菜，便是文章中的三个分写，或者说是文章主体部分的三点，或三块（板块）。 三个分写是并列关系。
我们应注意分写的中心句。它们有时体现在分写中，有时体现在总写中，有时体现在过渡段（句）中。
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