第一章
第二讲 构思好时间先后顺序结构
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[引导讲解]时间先后顺序就是以时间为线索,把不同的时空、人物、事件串联在一起。以时间顺序结构的作文,很明显地点明了一件事的前后不同的时间,或几件事的前后不同的时间,都按照时间的先后从纵向展开层次描写。有的景物作文按时间推移地描写,也是时间先后顺序结构;有的说明文按时间先后,或程序先后步骤进行介绍,也是时间先后顺序结构。
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壮汉砍柴
1.有一位壮汉很顺利,第一天就找到了一份养家糊口的好活计——给一员外家砍柴。员外给了他一把砍刀,一把十分锋利的砍刀,对他说:“好好干,我不会少给你银两的。”
2.壮汉十分高兴,决心好好干,多砍柴,多挣银两。
3.员外对壮汉说:“你第一天到我家来,是否可以先做一下准备或先歇息一下,养精蓄锐,明天再去山上砍柴?”
4.壮汉连眼睛都没眨一下,说:“砍柴要紧,不能耽误一点小工夫!”
5.壮汉拎着砍刀来到山上,见山上的柴很多,心中好欢喜。他第一次砍柴,本应先琢磨一下如何下手为好,可他根本没这样,而是不顾一切地挥动砍刀……他脸上出汗了,也顾不得擦一把,当然也就谈不到歇息一下了。
6.第一天,壮汉砍了十捆柴,从员外手中接过十文银,他心中十分高兴。
7.第二天一大早,员外家一切井然,仍然一片祥和,花舒绽,树微摇,鸟轻唱……唯有壮汉狼吞虎咽地吃完饭,拎起砍刀,忙三火四地就要走。员外见此,拽住他说:“干什么活都不应只知道一个劲儿地蛮干,也应动动脑,琢磨出点儿道道来。你第一天砍柴理应砍十五捆,理应从我手中接过十五文银,可你……”
8.壮汉来到山上,仍像第一天那样,不顾一切地砍柴。
9.第二天,壮汉砍了七捆柴,从员外手中接过七文银,他心中有些不悦。
10.第三天,壮汉又来到山上,他仍不琢磨一下如何下手,仍不顾一切地砍着柴;脸上出了汗,仍顾不得擦一把,当然也就谈不上歇息一下。
11.第三天,壮汉砍了四捆柴,从员外手中接过四文银,他心中十分沮(jǔ)丧。
12.员外问壮汉:“我给你的砍刀你磨过吗?”
13.“磨刀?”壮汉说,“我天天忙砍柴,哪有工夫磨刀!”
14.员外意味深长地说:“磨刀不误砍柴工。”
15.第四天,员外特意陪壮汉吃早饭。他让壮汉细嚼(jiáo)慢咽,并告诉壮汉说:“慢点儿吃饭不累,也等于歇息。”吃完早饭,他给壮汉一块磨刀石,让壮汉磨砍刀,并一再叮嘱壮汉要慢点磨,他说慢点磨会有好处。
16.员外走了,壮汉一点点儿地磨砍刀,一下、两下、三下……他感到自己好像在活动着筋骨,好不舒服。他一边磨着刀,一边想着员外说过的话。他为什么第一天理应砍十五捆柴,而他仅砍了十捆,是不是自己砍柴的方法不当?他琢磨着,琢磨着,脸上出现了灿烂的光彩。
17.壮汉慢慢地磨着砍刀,终于使砍刀又像第一天那样锋利了。
18.这天,壮汉照往天上山整整晚了一个时辰。
19.第四天,壮汉砍了十二捆柴,从员外手中接过十二文银,他心中无比的欢快。他也知道,如果这天不照往天晚一个时辰上山,定会砍十五捆柴,他更加快乐了。
20.员外对他说:“你现在应该有两个无比的欢快。”
21.壮汉先一愣,继而恍然大悟,说:“员外,给你家砍柴,我从你手中得到了两笔财富,挣了银两,又学会了劳动,好快乐。”
[回顾讲解]本文主要事件是壮汉砍柴挣银两,其中的人物是壮汉和员外两人。作者以时间为线索,把壮汉砍柴四天的变化和两个人物有机地串联在一起,构成了一个完整的故事。第①至第⑥自然段为第一天,壮汉不做准备,不琢磨如何下手为好,砍了十捆柴;第⑦至第⑨自然段为第二天,壮汉仅砍了七捆柴;第⑩至第14自然段为第三天,壮汉仅砍了四捆柴;员外提醒他“磨刀不误砍柴工”;第15至第21 自然段为第四天,壮汉磨了刀,砍了十二捆柴,说他学会了劳动好快乐,突出了文章的主旨。
[课后作文]参照范文的层次和讲解的思路来构思:春种→夏锄→秋收→冬用,农民辛苦四季,图的是一个丰收。如:你早上学会叠被子,上午学会干家务,下午学会洗衣,傍晚学会做饭,你便完成了你的作文《自强的星期天》。
第二节 构思好作文的横式结构
以并列的事件反映中心思想的作文便是横式结构。横式结构往往是我们常用的总分总结构:开门见山总起写,二三事件中间写,抒情议论结尾写。有人把横式结构称之为点式或块(板块)式结构。举个例子:妈妈买回蔬菜——萝卜、土豆和白菜。蔬菜是萝卜、土豆和白菜的“统称”;萝卜、土豆和白菜是蔬菜的“具体”。蔬菜,我们权且做文章的总写;萝卜、土豆的白菜,便是文章中的三个分写,或者说是文章主体部分的三点,或三块(板块)。 三个分写是并列关系。
我们应注意分写的中心句。它们有时体现在分写中,有时体现在总写中,有时体现在过渡段(句)中。
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