第六章 话题作文早入门 第二节 拟定好话题作文的题目
第十讲 用话题内容自由拟定题目
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[引导讲解]自由拟定题目不是随心所欲地拟定题目，而是要根据材料内容，话题范围来拟定题目。不受话题词语的限制而灵活地拟定题目，往往是一种艺术。（请看材料：一个富人带儿子去乡下旅游，目的是让儿子见识一下乡下人的贫穷。当旅游回来后，富人问儿子有何感想。儿子说：“咱们家只有一条狗，几盏路灯，一个游泳池，几座盆景，而乡下人拥有几条狗，满天的星星，一河的清辉，以及满目的青山绿水。感谢父亲，你让我知道了我们是多么的贫穷。”材料后是话题范围：富有与贫穷。）材料中儿子的话让我们明白了物质上的富有不等于精神上的富有，而且材料中的主要人物是儿子，儿子就是孩子。孩子们应该怎样面对富有更为重要。
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孩 子
① 中国人提出，“再穷也不能穷了孩子”；外国人提出，“再富也不能富了孩子”。可是，我的朋友彭起安却说：“穷了孩子更富孩子。”这话让我有些莫名其妙，后来，我才明白了其深刻的内涵。
② 原先，彭起安也是个穷光蛋，后来改革开放，他勇敢地下海经商，成了大富豪。按理说，“一人得道，鸡犬升天”，他的儿子应当是公子哥了。可彭起安家有轿车，却让他的宝贝儿子徒步上学、放学；吃喝穿戴与别人家的孩子没任何两样；其他孩子参加各种劳动，他的儿子也不许袖手旁观，甚至得抢脏累活干。
③ 更有甚的是，一次学校组织学生为灾区捐款，儿子满以为老爸会慷慨解囊，谁知彭起安却厉声地对儿子说：“管老子要钱捐款，是你献爱心还是我献爱心？我不允许你虚伪的爱心！”儿子没捐上款，受到了学校严厉的批评，委屈得眼泪往肚里咽，只好咬紧牙关，一分一分地积攒自己心爱的零花钱。终于，又一次为灾区捐款，彭起安的儿子捐了个全校之最，受到了老师的表扬，他感到无比光荣。彭起安对他说：“儿子，委屈点好，没有委屈你怎么会奋起献爱心？又怎么会得到真正的光荣？”说得儿子忍不住地点头。
④ 寒暑假，家长们好领孩子们坐车坐船，甚至坐飞机，舒舒服服地游览名胜，让孩子们领略大自然而爽心悦目，可彭起安却不这样。寒暑假，他总是带儿子回老家住上十天半月。老家并非名胜，但也有山有水。可是，这山必须靠跋，一步一步地跋；这水必须靠涉（shè），一步一步地涉。儿子去趟老家，来回必须付出千辛万苦。彭起安便对他说：“儿子，现在的名胜，有几处没有人工的痕迹？而咱们老家这山这水却透着原始，是真正的大自然。咱们靠千辛万苦领略了真正的大自然，才是真正的爽心悦目。”儿子高兴地说：“老爸，你说得对！”
⑤ 老家的孩子虽穷，却十分热情。他们教彭起安的儿子攀岩，认别野花、野草，寻找土特产……彭起安的儿子十分感动，对彭起安说：“我一定发奋读书，将来挣大钱，回老家修公路，盖楼房，建学校……”彭起安知道了儿子精神的充实，好高兴。
⑥ 后来，我听人说，彭起安的儿子品学兼优，年年都是三好学生，彭起安天天都是笑逐颜开。
⑦ 一天，我见到了彭起安，他对我说：“我们没有权利让孩子贫穷。人家的孩子山珍海味，阳光雨露，我们的孩子却吃糠咽菜，茅屋草舍，我们就是愚昧，甚至犯罪。可是，幸福是咋来的？需要艰苦的过程。让他们脱离这一过程而一步到位就是福，他们会生在福中不知福；让他们体验一下艰辛，他们才会知道什么是甜，也珍惜这甜。在很多人没富起来的时候，我们就要让自己的孩子远离高档、品牌、豪华…… 一句话，远离奢侈（chǐ），否则，他们会怎么样？前人栽树，后人乘凉？他们会不会乘出个心安理得、麻木不仁、死灰槁（gǎo）木，甚至狂躁、腻烦而作（zuò）死？我们必须让我们的孩子，穷得不会半点儿奢侈，从而富得满有人情味，满是理想与奋斗，满是勇敢与坚强，满个充实，永立不败之地！”
⑧ 此时，我对彭起安油然而生敬意。
［回顾讲解］话题材料中没有“孩子”一词，话题范围是“富有与贫穷”，除了议论文，直接点题较好，其它文体，如果就是“富有”“贫穷”字样的题目，是不是有些机械，直白？如今讲精神富有，特别是孩子们，让他们过于享受物质上的富有，他们将来会怎么样？所以以“孩子”作文章题目，显得比较灵活，含义也较为深刻。第①自然段用了对比法，用相对应的两种观点，归结出彭起安的一个哲理——“穷了孩子更富孩子”，从而较好地引起下文的内容；第②至第⑤自然段，写彭起安“穷了”儿子的几件事；第⑥至第⑧自然段写彭起安“富了”儿子后的感想，也令“我”敬佩。
［课后作文］你怎么看如今的“富二代”“啃老族”的？你学会吃苦吗？你穿上自己洗的衣服高兴，还是妈妈给买的高档服装高兴？参照范文的层次和讲解的思路写一篇文章，文体不限。如想写议论文，可考虑如何用话题范围拟定题目。
指导老师张士连
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