童孙未解学种瓜

       范成大《四时田园杂兴（昼出耘田）》审美赏析

 

     范成大《四时田园杂兴（昼出耘田）》是一首七言绝句。诗人所写，为乡村日常中之平凡景象。诗人在巧妙描写中，不但描写了农村人的勤劳，也暗示了中华民族的生生不息。全诗如下：

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗歌首句写道：“昼出耘田夜绩麻。”意思是说，白昼在田地耕耘，夜间在屋中纺线。“耘”即耕。这解决吃饭问题；“绩”即织。一个“耘”字和一个“绩”字，不但表明了纯粹的乡间生活，而且也表明了劳动者生活的艰辛——夜以继日的劳动。同时，诗人通过“昼出耘田夜绩麻”，反映了中国劳动人民的勤劳。

      接着写道：“村庄儿女各当家。”这一句紧承上句而来，诗人介绍了“耘田”与“绩麻”的主人公——“村庄儿女”。“儿女”这里是指晚辈们。“村庄儿女”已经“各当家”了，也就是说，在农村，这些刚成人的“儿女”们已经支撑起了门户，承担着家庭之重任了，而且暗示了“穷人孩子早当家”的思想。我们从“儿女”一词中，感受到诗人对这些“儿女”们的怜爱，以及骄傲之情。 

诗人写了“儿女”辈，接着写道：“童孙未解供耕织。”意思是说，童孙辈，并不懂得耕织，也就不会与“儿女”们一起劳作。其中，“未解”二字很妙，不但表明孙辈还小，不懂得耕织的意义，而且也为后面引出结句“也傍桑阴学种瓜”奠定了基础。

所以，诗人最后写道：“也傍桑阴学种瓜。”上句说童孙辈“未解”“耕织”，而这里突然用了一个“也”字一转，“童孙”却在桑阴下学种瓜呢。这个“也”字，很有意义，出了具有转折意义外，也暗示了孙辈主动的学习。可以说，诗人在结尾告诉我们，儿孙之父母的夜以继日的“耕”“绩”，已经潜移默化地影响童孙辈的幼小心灵，同时也暗示了孩子的教育在于长辈们的身体力行，让孩子们在劳动过程中学习。更为重要的是，诗人让我们感受到了中华民族就是这样一个生生不已，具有勤劳、奋进精神的民族。

     在艺术上，这首诗歌主要表现在以下几方面：

首先，人物描写，跨越度大

这首诗歌中，诗人写当家的“儿女”，写了“学种瓜”的“童孙”，以及如自己一般年纪的老一辈。在这线性发展的过程中，不但表现农村朴实的生活，而且表现了人类发展状态。

其次，细节描写，表现思想

诗歌的第一句和第四句，诗人抓住细节进行描写，形象而具体地突出了农村劳动的情况，以及上辈对下辈的影响。

再次，以小见大，回味无穷

诗歌抓住特有的劳作生活，在纵横交织中巧妙地揭示着华夏民族生存发展的奥秘，引人思索，让人回味无穷。