No.164 高考还有两周，到底要不要回家自习？

每年从四五月份开始，都会有很多同学申请回家上自习。而距离高考两周左右的时候，申请在家自习的人数会达到顶峰。

还有两周，要不要自己回家查缺补漏呢？今天杠精老师就来聊聊自己的想法。

首先表明自己的态度：对于绝大部分同学，我是不赞同在这个时候回家自学的。对于少部分同学，可以根据自己的情况，谨慎选择。

为什么杠精老师不建议在这个时候回家自习呢？有以下几点想法分享给大家：

1. 独自在家学习往往缺少学习规划，且诱惑太多。

在学校要做什么，往往都是老师给安排好的，跟着老师和同学们的步伐走就可以了。虽然这种统一的步调不一定适合于每一个人，但是多年的考前经验安排会适用于大部分人。

不得不承认，绝大部分同学都缺乏自主学习的能力，不知道自己该如何安排学习内容，学习时间和学习强度。

这一点，我们从初中刚进入高中的同学身上看得更清楚。很多同学初入高中非常不适应，原因是高中很多教师不会像初中老师那样安排明确的作业内容或课外学习任务。这造成了很多同学在有自由支配时间的时候，不知道如何安排自主学习。

况且，家里电脑、手机、电视等诱惑有多少，这就不要我多说了吧。。。

不得不说，很多同学到了高三，依然缺乏这方面的能力。回家学习，都不知道自己要学什么，怎么学，学到什么程度可以？这样还回家自学，这岂不是很搞笑？！

2. 明确学校教师的作用：教师不是讲课工具，更不是解题工具，是……

今年的疫情，让很多没有接触过网课的同学过了把“网瘾”。返校后，很多同学反映自己老师的课比网红老师的差太多，更加萌生了回家自学看网课的想法。

这里我想先聊聊我对学校老师作用的看法，个人认为主要有四个：

1. 布置学习任务，提供合适的学习资料，比如告诉你可以看哪些书，可以如何获得更多的学习资料，有哪些学习方法；

2. 控制学习节奏和学习效率，告诉你在什么阶段，应该学完哪些知识；

3. 营造良好的班级学习、讨论、答疑氛围，维持班级持续学习的动力；

4. 极少量的答疑点拨。

综上，学校老师能给你的不仅仅是讲课，讲题目。更重要的是给你一些规划，给你一个健康的学习氛围，给你一些心里支持。而这些都是网课给不了你的！

学校的老师可能某些内容没有网红老师讲的好，但只要你在学校，他都会扶着你走，同学们也会相互搀扶着走。在家，你只是孤军奋战！

3. 在家自学往往需要承受巨大的心理压力，需要良好心理素质支撑。

回家自学的同学往往只占少数，这些少数同学往往会受到绝大多数同学的嘲讽，认为回家自学的要不就是脑子秀逗了，要不就是有“天才”人设。

回家自学的同学往往特别在意其余同学对自己的看法，从而增加了额外的心理压力。

回家自学的同学往往还会担心错过学校教师发布的最新考点总结，同学们相互交流的考点问题，最新的高考讯息而处在一种焦虑状态。

同时，在家自习的同学因为缺少学校的考试反馈，往往会存在一种“我认为自己掌握了，我认为自己都学会了”的自我陶醉状态。这种状态在喜欢看网课的同学中广泛存在，认为看懂了就是掌握了、学会了。殊不知，学校的定时检测是学习反馈的重要组成部分。

当然，在最后两周多的时间里，并不是所有的同学都不可以回家自学，重要的是看自己的具体情况。例如：

1. 学校教学质量太差，学习氛围太差的同学。

这种学习条件不是很好，并且自己非常愿意学习的，可以视具体情况回家学习。

2. 自学能力极强，自控能力极好，内心强大的同学。

这种同学往往有过停课在家自习的经历，或者是不上晚自习的经历。在实践中检验了自己这方面的能力。

3. 存在严重瘸腿科目的职业竞赛党。

职业竞赛党往往有强大的自控能力和自学能力，这是前提。因为准备竞赛停课时间过长，可能造成了语文、英语、生物等科目的瘸腿现象，可以在最后两周有针对性查缺补漏。

杠精老师的第一届学生中，遇到过有竞赛失利后，通过在家自习考入清华大学的；也有职业化学竞赛党，暑假不去听物竞课，自学物竞，最后进入清华大学的。

但这只是极少数情况！

很多同学往往在网上或者传说中看到了回家自学成功的案例，但却没有看到成功背后的付出，也不了解自学成功背后需要的品质。还是这句话：回家停课自学需谨慎！

2020，杠精老师祝各位考生都能取得满意的成绩！