对教师而言最实用的心理学知识有哪些？-希朴羊的回答

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，如果教师能够正确把握学生心理，并结合学生的学习能力，就能更好的培养更多的优秀人才。但是，心理学的知识浩如烟海，而我们的教师除了繁重的教学任务，还有批改作业、备课等任务，要想完全掌握基本不现实。因此，今天给教师们介绍两个特别实用的心理学知识，希望能有所帮助。

实用知识一：过度辨证效应。意思是内在动机的强度，有可能会因为外在动机的加入而遭到破坏。一件学生本来就喜欢做的事情，可能会因为我们不必要的奖赏，让他误会自己做某件事的原因是为了得到那份奖赏，一旦奖赏消失，他也就失去了做某一件事的兴趣了。所以，在看这个回答的教师或者父母们，如果你们习惯于用糖果、零钱或者游戏等方式让孩子多练琴、多看书，后果可能会很严重的。

实用知识二：自我实现的预言。美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森找来数十位在智力测验的表现上属于中等的小学生，随机地分成两组。然后对小学老师谎称第一组的同学在智力测验上是属于资优生的一群；而第二组的学生则没有什么特殊之处。在一个学期的教学后，再度把这一群小学生找回来重新做智力测验。两组同学的智力测验表现都进步了，但是第一组的同学有明显的进步。从现在开始，请尽情的鼓励你的孩子和学生吧，不要吝啬你们的表扬和赞赏。