刘波
以前我曾在《人民教育》上看到过《最中国的学校》的专题报道，记住了苏州十中这所具有悠久历史的学校。近日我认真阅读了苏州十中校长袁柳照的新著《教育是什么》，对这所充满生命力的学校有了更多的敬意，对学校的作用有了更深刻的思考。
教育往往就是发生在师生之间的故事。在苏州十中一百多年的发展历程中，群贤毕至、人才辈出。蔡元培、胡适、叶圣陶等知名学者都曾来校讲学或任教，杨绛、费孝通、李政道等名人均从这里走出。袁柳照在这本书中，通过叙述与苏州十中有关的人和事，通过讲述这些教育大家的育人故事，回答“教育是什么”的问题，让我们思考今天应该如何当好教师。
同时，作者认为，支撑一个历史底蕴深厚的学校，要有名人，但更要有许多平凡人作为基石。因此，苏州十中在校园里建了一条振华廊，上面镌刻了一百年来学校所有教职工的名字。这样的细节，充分体现了学校对每一个人的尊重。“母校培养了无数的名人是母校的骄傲，但母校培养的更多不知名的学生同样值得母校引以为荣”，袁柳照的这句话让人感到了教育人的情怀。
母校这个称呼，在学生的心目中是有很重的分量的。“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，这是很多学校用来激励学生奋发向上的话语。但是，现在有些学校是以功利的态度来对待昔日的学生的，不少学校校庆时，忙着接待有头有脸的校友，忽略了普通校友的感受。南京师范大学的吴康宁教授也曾经在《母校与校友：谁以谁为荣》一文中谈及此事，发人深省。
苏州十中在这点上做得特别好。在学校百年校庆时，每位老校友回校都能找到曾经上课的教室，找到当年留下的踪迹。回想曾经的校园生活，他们流露出欣喜的神情。作者认为，校友是一种文化资源，是学校发展中的动力性资源。校友的家人可以视为准校友，他们对学校的认同和支持，同样是学校发展的重要外部支持因素。作者在书中也提到，有些人因为苏州十中是自己妈妈的母校，而对学校有了很深的感情。从这个意义上来说，一所好学校，不仅会成为学子的精神家园，还会成为学子身边的人共同的精神家园。
作者在书中还介绍了苏州十中常年举办的几个经典活动，比如诗会、“30公里行走”、高三迎新文娱汇演等，给办学者一定的启迪。我特别认同“30公里行走”的活动，如今的学生普遍娇生惯养，这一活动对于培养学生的团队精神和吃苦耐劳的精神是非常有帮助的，也是让学生终身难忘的。几十年后，同学们再聚在一起的时候，回忆起这样的时光自然是别有一番滋味的。
今天的校园，如何留下让学生深刻的记忆，如何让他们在回味校园生活时有更多的快乐，这需要每一位教育人用实际行动来做出回答。作为教师，我们每一天的工作其实都是在书写着学校的历史。我们应该思考自己能给学校留下什么、给学生留下什么？如何让学校成为师生终生铭记并时时回望的精神家园，需要每一个人的用心付出。（《东方教育时报》 2015年4月1日）
