学习记忆法转眼3年了，在对于一种知识，一类方法的追求中总会遇到各色问题，现在对于自己觉得会产生一些决定性的问题，谈下不成熟的看法：
1、对于练习的误解：通常在入门阶段流行的训练方法是扑克牌记忆，对于外行人来说一般会产生两种认识：神奇被吸引；不屑一顾觉得练这个太花俏而拒绝千里。即便是一开始就倾向于认可的人，过段时间也会开始怀疑练扑克牌的价值。这是现实存在的问题或者多数都是这种情况。
第一点扑克牌练习重在操练联想将两张牌与地点结合的联想并将其图像化的能力，这是记忆术的关键能力之一，例如黑4和红K放在第一个点，如何快速而刺激性的将三项内容进行联想并付诸形象。而实际应用中例如单词boom兴隆、繁荣boo(像数字600）m(麦当劳的标志或者像座桥），把600、桥、兴隆三者进行联想想象。实际应用记忆术时无时无刻都离不开联想能力，通过对扑克牌的练习就是在潜移默化的提高联想力和图像化的能力。
第二点扑克牌记忆中包含了记忆术的基础方法和原理，大量反复练习的过程就是不断体会记忆术的过程，所谓书读百遍奇异自现，拳打千遍功夫自见就是这个道理，有一天你会从偶然的练习中顿悟出自己的体会，持续下来就能够塑造出适合自己的方法。
第三点扑克牌也是众多基础练习中最易操作并带有趣味性的，可以为练习者节省很多准备时间，拿过来洗两下就可以用，其顺序的变化何止千变，保证练习的真实性。
2、对于局限性的认识：有些人觉得记忆术这里好像用不来，那里好像也不行，是不是应用范围不广呢 ？
第一点、每种方法都有自己的局限性，比如我们能比较完美的向学生讲解初中考纲规定的80%的单词，那么对于多数单词记忆效果不佳的学生来说，能快速高质量的记忆80%的英语单词，是不是比之于以前让他收获很多呢，是的！死记2000单词的难度和死记400单词的难度是完全不同的。在自身原有基础上提高5倍的效率很棒、提高4倍很棒、提高3倍也不错，提高2倍或者1倍同样不是比以前有效多了么。当然这种误区有的是因为培训机构所误导的“毕竟很多人仍以什么划时代，什么奇迹来自居，而学者本身的因素也有，每个人都希望自己马上获得完美的改变。
第二点、个人当前能力问题，同样是百米跑让我跑15、20秒很累很努力了，但我就认为只能这么快了么？加特林9秒76！很多学生拿着单词这个单词怎么拆好像记不了，但我们的老师很自然的就能拆解并迅速的组织好联想。而我有的时候也会觉得有些单词不得其法，但过段时间回来看时却突然有所妙想。所以说方法的局限性首先是取决于应用者的水平，水平越高范围越广，其次取决于应用者的状态。人的想象力是无穷的很多人想象力则更具力量，所以学习者在练习的同时大可以与伙伴多多分享，共同进步，一个问题，多个办法当取优者，只是注意优的意思是更适合自己。
3、对于桩子和联想的认识。记忆术一个很大的优越性就是将答案和问题联系到一起。当别人问问题时已经给了我们提示线索。比如当我们记忆世界上最大的盆地时（刚果盆地）：大盆地+刚果（地上的一个大盆里有个钢做的苹果）。当有人问我们最大盆地时已经提示了线索（大盆地），当然比死记硬背多了一层保证。所以桩子和联想总之将要记的内容尽量与已经牢记的内容联系在一起如果能够直接与问题相联系也许是最好的。
4、对于提高过程的认识：提高的过程中会有一些反复、狐疑、停顿、甚至停止，在这里给大家一些观念。
第一点：不要等着扑克牌练或者其他练的很好了在去用，人都有功利心，多数人这样吧，起码我个人比较喜欢带着实际问题去学，所以大可以边练边用，因为应用是最好的练习的过程，但不练习是不可以的，应用的过程是真正全面考验对方法掌握程度的过程，同时可以使学习者提升对方法实用性的信心，更加促进坚持练习的信心。
第二点：应用时不必从前向后推，非得一个接一个的记下来，不过对顺序要求极高的不在我说的范围，比如英语单词，不必从第一课一个个向后记或者从A开始记，大可以先整体挑选出以自己能力所能找到的最适合的。不然遇到一个难的在那里憋了很久，浪费了时间，浪费了心情。先解决目前自己能力范围内的，而解决能力范围内这些的过程中你本身的能力又在提高，回头看以前那些难的有些就不难了，就这样一层层拨下去。
5、对于方法应用的认识：
第一点学习甚至说任何事都不是孤立的一种方法或一个方面就可以解决的，所以作为应用者应该站在高点的角度运用综合性的方案来解决。记忆术、其他记忆方法、死记硬背等只要是相对于这个问题最好的就可以用。就是根据问题选择方法。
第二点快速找到方法的能力是怎么来的？这个很关键，不然多数时间用在确定选用哪个方法上了，本末倒置。通过大量的练习和大量应用人自然就能具备这种基础，就是说你要坚持练习基本技能坚持应用。
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