有个教师在网上这样写道：“现在到家就关起房门，为一堆计划、观察、反思而奋笔疾书，在家平均每天说不上几句话，累了一天，实在没时间没力气说话了……”1.什么事情才是我们幼儿教师应该做的，这确实是值得研究的问题。我们把太多的不属于幼儿教师工作压给她们了。2.幼儿教师应该做的工作，应该与有效地促进幼儿发展，与高效地促进幼儿发展有关——与这两者无关的工作，几乎都可以叫做幼儿园教师额外的工作。想想，我们幼儿教师做了多少无用无效的工作呀！！3.管理者，要意识到，我们幼儿教师把孩子们带就已经很辛苦了！帮帮我们幼儿教师吧，让她们过正常人的生活——上班时间到就上班，下班时间到就下班，休息日就休息！！4.幼儿园不要轻言加班。时常看到许多幼儿园让老师们在周末或其它节假日加班，看到了，感觉很心痛！！5.不要盲目进行所谓的课程改革——没有找到充分证据证明能更好地促进幼儿发展之前，不要轻易改革。6.幼儿园教育的本质就是玩中促进幼儿的发展，生活中促进幼儿的发展，抓住了游戏和生活的教育机会，我们就能把孩子们发展得很好了，别去追求那些所谓的改革了，坚决反对在幼儿园教育中搞“以改革为动力”盲目改革。7.能买到的具有同等教育功能的教玩具，绝对不应该让教师们去做。让老师们省下点时间来陪伴家人，省下点时间来看看书，省下点时间来进行专业思考。8.幼儿园要以“做个会偷懒的幼儿教师”作为她们专业成长的方向——鼓励老师们以最小的付出获得最大的保教效果。评价教师，不要看其累不累，辛苦不辛苦，也不要只看工作的效果，要看他们的工作效率，要以效率为先引导教师们的专业发展，让他们的工作变得越来越轻松，越来越快乐。9.别鼓励老师们成为所谓的研究型的专家。幼儿教师中能成为研究型专家的不到千分之一，别把梦想当理想，让老师们将更多的精力放在吸收转化别人的成果上，轻松地将孩子带好，就是好老师——幼儿园里应该形成这样的导向，让老师们习惯于做个普通老师吧，乐于做个普通老师吧，为什么要逼每个幼儿教师都要成为所谓的专家型老师呢？！做个普普通通的，轻松愉快的幼儿教师，有什么不好呢？！幼儿园里要树榜样，请不将那些所谓的专家型教师弄成大家学习的榜样，要将那些孩子们喜欢，家长满意，自己又工作得轻松愉快的老师树立为大家学习的榜样——这才是幼儿教师专业发展的正道——鼓励幼儿教师成为专家型教师是逼绝大多数幼儿园教师走上专业成长的歪门邪道。只愿教师们工作效率提高了，工作轻松了，她们才能以良好地心情去面对幼儿，去面对家长。 许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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